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文档简介

第 周 第 课时 授课时间： 年 月 日课 题教材练习二第1、2、4题教学目标1、在具体的活动中，让学生体验上下前后的位置关系，初步培养学生的空间观念。2、确定物体上下前后左右的位置和顺序，并能用自己的语言表达。3、初步培养学生的想象能力和解决问题的策略意识，使学生在活动中获得积极的情感体验。教学重点能确定物体上下前后左右的位置和顺序，能用自己的语言试表述。教学难点让学生体验上下，前后位置的相对性。教具、学具准备挂图或投影教学过程教学活动随机处理一、 游戏引入1、 谈话：小朋友喜欢游戏吗？今天，我们一起来玩一个“老鹰抓小鸡”的游戏。 出示例图：第1题 看图说一说。小东的前面是谁，小云在小华的 面。思考：为什么同一个物体有不同的位置？ 2、请同学们看，现在老师是前面朝你们站着，那么黑板在老师的哪一面？老师在黑板的哪一面？你们在老师的哪一面？（与一名学生合作），他在我的哪一面？（前面）换位置后再问：现在呢？（后面）师生同时向左转后再问：师：对，请同学们记住：面朝的方向就是生：前师：背对的方向则是生：后师：前与后只是相对的，而不是绝对的。小结：同一个物体和不同的物体比，就有不同的位置，体会参照物不同，物体的上下，前后位置就发生了变化，进一步感知上下、前后的相对性。二、第2题学生按一定的顺序坐成一排，教师提出要求，如：从前往后 第4位同学请站起来，请xxx后面的同学举起右手。学生根据教师的要求做。学生自己提出要求，其他学生根据要求做。三、第4题。（1）教师出示第四题图画，提出要求：请帮小明布置房间。说一说东西放在什么位置合适。（2）学生先在小组中说，指名在图画板上贴。（3）教育学生要养成自己整理房间的好习惯。四、课堂小结。师：通过这节课的
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