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文档简介

八下M8U1课后反思这节课是八下M8U1，在设计上我主要想先通过新颖的导入把学生的注意力和兴趣都集中起来，这样有利于接下来的学习。再针对学生的具体学习情况进行听和说的练习。这节课的开始我先考察单词和短语。单词的的考察上因为提前一天已经领读学习过，所以我是通过小组竞赛的形式，在PPT上先给出英语让学生说汉语，再给出汉语让学生说英语。先给两分钟时间复习，然后每组选出一名学生，看哪组的学生错的少就为获胜。这样可以让所有的学生都自主的快速的记住新单词，因为老师不一定会叫到谁，所以都要背。这就是小组竞赛的好处。但这个环节如果用分组抢答的方式我觉得气氛会更活跃一些。短语由于我事先已经批阅过，如果用答疑的方式可能会更好一些。由小组自行整理核对答案把最后的疑问由主张提出来。这样可以提高课堂的效率也可以提高学生自主学习的能力。导入部分我用一个游戏开始，我从网上找到一些标志性比较强的城市或国家的图片，这些城市和国家也都是大家比较熟知的，比如，伦敦，巴黎，悉尼，纽约，日本等。然后让学生分成小组，以抢答的形式回答出这些城市或国家的英文名称，谁最先回答出正确答案就会给自己的小组加一分。课堂的效果非常好，有的同学站起来的比较快，可是站起来之后却不能说出正确的英文名，这就给了其他组的同学机会，这样同学的积极性更高，竞争更激烈，气氛完全被调动起来了。本来以为这些都是大家很熟悉的地名，可还是有很多人不知道怎么说或读错音。通过这个我知道，不能自己以为学生会了就简单带过，要了解学生的具体学习状况，根据学生的实际情况出发，只一味的求快求多，赶进度，那只会让学生越落越多，成绩越来越差。最后一张图片正好是北海公园，通过这张图片导入听力部分，先听两遍然后回答问题。再听一遍选择正确答案，找同学来回答，学生基本都能听出答案。然后看课文录像感知课文判断对错。通过看录像学生的注意力会更集中。再分角色朗读，对重点的句子进行翻译讲解，针对导学稿讲解知识点。在课文阅读上学生还需要加强，阅读的声音比较小，有的字音还较不准，对于初三的学生这方面我觉得应该加强。最后是一个课堂展示，联系关于长城和故宫的对话。但是在时间设置上没有安排好，造成前松后紧，后面的对话没有练上，这个有点遗憾，以后一定在练习学生口语和时间安排上多用心。 这堂课的亮点我觉得还是课前导入部分，不紧活跃了课堂气氛，而且还让学生熟习更多的城市国家名称。分组抢答培养了学生的竞争意识，还有些学生只知道这个城市的汉语名而说不出英文名，通过这个活动又可以让他们了解更多的城市读法和名称。
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