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文档简介

荷叶圆圆教学设计第一课时 教学目标1.能用自己喜欢的方法，自主认识本课12个生字，激发主动识字的兴趣。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点学习生字词，初步了解课文内容。教学难点 正确流利、朗读课文。教学准备 多媒体课件。教学过程一、激趣导入，创设情境、小朋友，你们喜欢猜谜语吗？老师这儿就给大家准备了一个有意思的谜语，听好了：“圆圆大绿盘，浮在水面上，水珠拿它当摇篮，小鱼拿它当凉伞。”猜一猜，这是什么？（荷叶）、导入：孩子们，夏天的荷塘可漂亮了，今天老师带你们到荷塘边去看一看。（课件：荷花图）师：你看到了怎样的荷叶和荷花？（圆圆的，绿绿的，粉粉的）？3、引出课题荷叶圆圆（学生齐读。）二、探究方法、自主识字1、教师范读学生跟读，注意听字音。2、借助拼音，自由读，注意读准字音，特别要注意读准课文中那些生字娃娃的读音并圈出本课的生字。3、课文中有那些小伙伴呢？生1：小水珠。生2：小蜻蜓。生3：小青蛙。生4：小鱼儿。师：你们真棒，把课文中的小伙伴都说了出来，请小朋友看大屏幕。课件出示“小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿”的图片。师：请小朋友们向这四位小伙伴打下招呼。生齐读“小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿”。三、互动模仿，谁最棒1、课件出示“小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿”的动态图片。2、出示小伙伴的动作名称，老师和学生互动模仿小伙伴。3、指四名同学上台模仿，看谁模仿的最像，其他同学说小伙伴的名字，这四位同学模仿动作。（对做得好的学生进行激励性的表扬鼓励，提高学生的积极性。）4、继续游戏两人比赛、小组比赛，对于做的不好的同学教师要给予肯定性的鼓励，下次他们会做得更好。四、认识生字宝宝师：老师还给你们带来了生字宝宝，要是你把他们全认识了，你会更高兴！（出现个生字）瞧！生字宝宝来了，跟他们打打招呼吧。赶快借助文中拼音，把它们读一读、认一认。自由读读，也可以同桌互读。指名读，读对了，请你跟着读；读错了，请你帮帮他（她）。 开火车：我的火车哪里开？这里开。请、小组的同学开火车。其他的同学，当好小评判。 现在没有拼音的生字宝宝，你能把它名字叫出来吗？指名认读。3、出示课件：师：请小朋友们自由拼读大屏幕上的词语。 荷叶 水珠 摇篮 亮晶晶 停机坪 透明 翅膀 蹲在 笑嘻嘻 歌唱 凉伞4、小朋友，刚才我们认识了很多生字宝宝，现在我们四个小组来比赛，看看哪组叫生字宝宝的名字是最准确，最好听的。5、指导书写师：小朋友们，你们有什么方法记住生字宝宝呢？生：我记住了“美”字，方法是加一加，上边一只秃尾巴羊，加下边一个大字。师：小朋友们记生字的方法真多，有加一加，减一减，换一换，猜字谜等，你们已经记住了这些生字宝宝，接下来考考大家，齐读。过渡：小朋友
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