《百分数的意义和写法》教案设计(黄艳).doc

百分数的意义和写法教案设计马山县乔利乡乐圩小学 黄艳教学内容：人教版六年级上册第六单元百分数的意义和写法教学目标：知识与技能：使学生理解百分数的意义；能够正确的读写百分数、运用百分数解决简单的实际问题。过程与方法：使学生经历收集、分析、处理信息的过程，培养学生分析、比较、抽象、概括的能力和与人交流合作的能力。情感态度与价值观：使学生感受百分数在实际生活中的广泛应用，同时结合相关信息对学生进行思想教育。教学重点：百分数的意义和写法。教学难点：百分数与分数的联系和区别教学准备：课件教学流程：一、引入新课，揭示课题课件展示：参考人数总 分均分A等B等C等D等人数%人数%人数%人数%54430279.7 2750.0%1120.4%1018.5%611.1%师：同学们，老师跟你们一起学习数学有多长时间了？你们想不想知道半个学期来老师与你们一起努力的成果？（学生回答）请看大屏幕，这是我们班段考成绩的统计表，同学们看得懂吗？像50.0%，20.4%，18.5%，11.1%这样的数叫做百分数。在生活中你们见过百分数吗？课前老师让大家收集生活中的百分数，收集到了吗？在哪儿收集的？容易找吗？这说明了什么？既然百分数这么有用,这节课我们就来学习百分数好吗？这节课我们重点学习百分数的意义和写法。（板书课题）二、探究百分数的意义和写法（一）百分数的意义师：同学们，统计表中50.0%表示（ ）；20.4%表示（ ）；18.5%表示（ ）11.1%表示（ ）。大家在课前已经收集了许多生活中的百分数，你现在能说说这些百分数的具体含义吗？好，下面我们就来交流一下：四人小组交流，说说你收集的百分数，表示什么意思？（全班交流）谁愿意向大家展示你收集的百分数？请选择你喜欢的百分数说说它的意义给老师和同学们听。老师也收集了一些百分数，想不想看？课件展示：读一读1.我国的耕地面积占世界耕地面积的7%；2.我国人口占世界人口的22%；3.在北京奥运会上，我国体育健儿共获得51枚金牌，占金牌总数的16.9%；4.我国发射人造卫星的成功率是100%。这些百分数都表示什么意义，你知道吗？看了这些信息，你想说什么？生：百分数后面不能带单位名称生：百分数表示的是两个数量之间的倍数关系，是一个分率。生：百分数表示一个数占另一个数的百分之几。生：百分数又叫百分率或百分比师归纳：百分数表示一个数是另一个数的百分之几，百分数表示的是两个数量之间的倍数关系，是一个分率，后面不能带单位名称，所以百分数又叫百分率或百分比。（板书）（二）百分数的写法师:现在我们了解了百分数的意义,那你们会写百分数吗?你觉得写百分数时要注意什么问题?师：百分数通常不写成分数形式，而在原来的分子后面加上百分号“%”来表示。（板书）师示范写35%。师：写百分数时先写分子再写百分号。请一位学生板演26%、36%，其他学生在本上写。师生交流：百分数怎样写规范、美观？1.两个小圆圈要写的小一点。2.斜线的倾斜程度。三、百分数与分数的区别和联系。 我们发现生活中很多地方用到了百分数,人们为什么那么喜欢使用百分数呢?它有什么优点呢?接下来老师与你们一起来探讨百分数与分数的区别和联系。（一）小组讨论：百分数与分数有什么区别和联系？(师适当点拨)（二）学生汇报：学生可能回答：1.分子2.分母3.读法4.意义等的不同。课件展示：下面哪个分数可以用百分数来表示？哪个不能？说说为什么？一堆煤63100吨，运走了它的23100 。 百分数是分数吗？分母是100的分数是百分数吗？得出结论：分数即可以表示两个数之间的倍数关系，也可以表示一个具体的数量，百分数只能表示两个数之间的倍数关系。百分数是特殊的分数。四、拓展应用（一）百分数在我们的生活中无处不在，成语里也有百分数。课件展示：请将下列词语用百分数表示出来十拿九稳百里挑一百战百胜一举两得（设计意图：使学生认识到生活中处处有数学）五、总结（一）这节课你对自己的表现满意吗？用一个百分数表示你的满意程度。（二）对教师满意吗？也用一个百分数表示。（三）最后，教师送给同学们一句名言，与大家共勉。天才=99%的汗水+1%的灵感。作业设计做一做板书设计百分数的意义和写法1.百分数表示一个数是另一个数的百分之几，百分数表示的是两个数量之间的倍数关系，是一个分率，后面不能带单位名称，所以百分数又叫百分率或百分比。2.百分数的写法：百分数通常不写成分数形式，而在原来的分子后面加上百分号“%”来表示。（板书）师示范写35%。教学反思：这一课的设计抓住了百分数与现实生活的密切联系，利用学生熟悉的生活中的百分数来体验百分数的意义，体会百分数在生活中的好处，课前要求每位学生找身边的百分数等引起学生的兴趣，让学生在现实生活情境中轻松地感受和体会百分数的产生、意义和作用，做到知识从生活中来，在生活中学，到生活中去，真正学