“走进QQ农场”综合实践活动方案(向红梅).doc

“走进QQ农场”综合实践活动方案 武隆县实验中学 向红梅一、问题的提出随着“QQ农场”这款娱乐游戏风靡互联网，“偷菜”活动一时间蹿红网络，席卷网民生活。无论学生还是成人，甚至老人、幼儿，不管学校还是机关，只要有电脑的地方和人都在偷菜，偷菜之风一夜之间红遍华夏大地，比甲型H1N1传播流行还要快。“QQ农场”模拟的是一个农场的场景。农场内可栽种多种作物，收成售后可兑换虚拟金币。“QQ农场”玩家先是去商店购买种子，然后再耕种、浇水、施肥、杀虫、除草、收获果实，最后再到市场出售换取金币。随着金币的增加，“场主”的级别也逐步升高。虚拟金币可“装修房屋”等，满足网民的心理需要。假如“场主”没有及时收割成熟的作物，就会被QQ好友“偷走”。当然，所有玩家都可以去偷其他好友种的菜。无论走到哪里，听到的都是大家如何偷菜、如何获取经验值、如何升级。一时间，以“偷”为乐的思想席卷中华大地。为了偷菜，有人打出了电子表格，列出了偷菜时间表；有的定好闹铃，害怕忘了偷菜；还有人睡三更起五更，就是为了偷菜。更不用说为了偷菜废寝忘食者就比比皆是了。为了偷菜，可以六亲不认，有夫妻互偷的；有子女偷父母的，父母偷子女的；有亲戚互偷的；有学生偷老师的，老师偷学生的；有领导偷下属的，下属偷领导的。哪管它亲情、友情、战友情还是师生情，不管三七二十一，只要有菜可偷，偷到就作数。为此，也引发了一系列社会问题：有的夫妻因为偷菜而离了婚；有的工作人员为了偷菜擅离职守而下岗了；有的学生为了偷菜借口不上学了，有的甚至偷到课堂上去了；有的儿童天天听到父母谈偷菜，在菜市场他果真敢偷菜了，并还不以为是偷。网络“偷菜”满足了人们的心理需要，但在现实生活中“偷”是可耻的。网络“偷菜”是对中华民族传统美德的一种挑战，与公民道德规范中“勤劳自强”不相匹配，违背了“八荣八耻”中“以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻”的基本准则。更严重的是，有很大一部分是未成年人，从幼儿园到大学，他们还没有形成固定的道德观、价值观， 这样一来，“偷菜”给他们灌输了一种不劳而获的思想，使他们有获利的欲望，易产生不良冲动。如果这种活动变成一种习惯性行为，成了瘾，不仅害他们自己，也危害社会。 其次，这款游戏严重地剥夺了人们的学习和生活时间，还严重地损害了人们的身心健康。所以，如何正确对待QQ农场，是我们亟待研究解决的实际问题。为了更好地为学生的健康成长服务，我和我的学生们一起确立了该课题的研究。 二、课题活动目的 1、通过活动，让学生正确认识QQ农场，分清楚“网络偷”和“现实偷”，看清楚“网络偷菜”给大家带来的不良影响，从而形成正确的人生观、价值观和道德观。 2、通过活动，让学生在活动中获得亲身参与的积极体验和丰富经验。 3、通过收集资料，培养学生的实践与研究能力，形成从生活中主动地发现问题、解决问题的态度和能力，养成良好的个性品质。三、课题活动形式（一）个人活动；（二）小组活动；把全班同学分成五个小组：1、活动策划组：对整个课题活动进行设计、规划、想象（即该怎样进行该课题活动）。2、资料整理组：对整个课题活动的信息资料进行整理，形成方案、表格、总结、反思。3、摄影组：把实践活动的片段拍成照片，形成依据。4、调查访问组：对身边的老师、学生、家长、亲戚及社会人士就QQ农场的使用以及带来的系列问题进行调查访问，形成问卷。5、班会设计组：做好每次班会交流课和QQ农场利与弊辩论会的设计。(三)班级活动；QQ农场班会课和QQ农场利与弊辩论会，集体走出课堂、调查访问；班会交流、收获经验、形成反思。(四)与家长一起活动。四、课题活动过程 （一）查找资料、收集信息让学生们通过上网、查资料等形式查阅资料，对QQ农场形成一定的认识和了解，注重了解它对人们的生活、工作和学习带来的影响。（二）提出问题、形成方案对手头所掌握的信息进行分析、提出问题、确立主题、形成方案。（三）分组活动、调查研究把全班同学分成五个小组，各负其责、各行其是。让调查访问组走出课堂，通过问卷调查访问身边的老师、学生、家长、亲戚及社会人士对QQ农场的使用和认识。（四）总结收获、规划反思对课题活动的开展进行总结反思，让同学们对QQ农场形成正确的认识，形成良好的人生观、价值观和道德观。对活动中存在的不足加以改进。 五、课题活动评价活动中，同学们能充分利用有效资源，发挥学生们的观察和调查研究能力，鼓励学生大胆钻研，勇于创新，培养学生的综合实践能力，同时也通过对身边的事实材料进行