小学数学人教2011课标版三年级万以内的加法（二）.docx

附表2微课教学设计模板授课教师姓名龚薇微课名称万以内的加法（二）知识点来源学科：数学 年级：小学三年级 教材版本： 人教版 所属章节：第四单元第一课录制工具和方法手机录制设计思路本节课主要教学用计算三位数加两、三位数的不进位和进位加法，是在学生掌握了几百几十加几百几十的笔算加法的基础上学习的，也为下一课学习三位数加三位数的连续进位加法奠定了基础。教材由“中国湿地部分动物种类”统计表引出教学内容，安排两个例题。引出不进位和进位加法，着重解决“十位上满十怎么办？”“百位上满十怎么办？”的问题，让学生熟练掌握笔算三位数加两、三位数的方法。教学设计内 容教学目的1. 让学生经历探索三位数加两、三位数笔算方法的过程，能用竖式计算和在1000以内的进位和不进位的三位数加法。2. 使学生比较透彻地理解万以内笔算加法的计算法则，提高学生的计算水平。3. 让学生感知数学在实际生活中的应用，体验数学与生活的密切联系。4. 培养学生独立探索、合作交流的学习习惯，激发学习数学的兴趣。教学重点难点重点：能应用加法法则准确地计算三位数加两、三位数进位和不进位的加法题。难点：理解笔算加法的算理。教学过程一、 复习旧知口算（1）53+7= （2）76+9= （3）70+400= （4）300+500=笔算（1）230+540= （2）320+180=提问：几百几十加几百几十怎样笔算？提问：为什么百位上不是5？设计意图：引导学生复习，并且能够应用已有的知识经验学习新知识，为学习新知识做好铺垫。新课引入教师：通过刚刚的练习，我们知道不管是口算还是笔算，在计算时都要相同数位对齐，从个位加起，满十了要向前一位进一。二探究新知1.出示我国珍惜动物图片。教师：你知道的珍惜动物有哪些？学生举手回答。教师渗透中华人民共和国野生动物保护法出示“中国湿地部分动物种类”的统计表。让学生说一说从中获得哪些信息。教师：你能提出什么有关加法的数学问题？学生思考后举手回答。2.三位数加三位数的不进位加法。（1）提问：我国湿地鸟类和爬行类动物一共有多少种？（2）板书：271+122（3）探索算法。学生用自己喜欢的方法探索计算方法，可能有口算和竖式笔算两种，引导学生用竖式计算。学生尝试写竖式，教师巡视指导，板书竖式。提问：从哪位开始加起？（学生一起回答）3.三位数加两位、三位数的进位加法。（1）提问：我国湿地鸟类和哺乳类动物一共有多少种？（2）板书：271+31（3）提问：这道题要怎么计算呢？学生尝试计算，教师巡视指导，然后板书。提问：十位上的3+7怎么写？学生思考回答，教师总结。5. 比一比我们刚刚计算的两道题有什么不同点吗？学生思考讨论并举手回答。第一题是不进位加法，第二题十进位加法。教师：计算万以内的加法要注意什么？（学生讨论交流）a. 相同数位要对齐。b. 从个位加起。c. 哪一位上的数相加满十就向前一位进一。设计意图：教师给学生一个自我探索的空间，让学生在独立思考的基础上再交流，既掌握了计算方法，思维又得到了发展。三巩固联系（一）夺红旗，用竖式计算。636+93= 627+231= 455+126=学生比速度，看谁做得又快又对。（二）啄木鸟治病1 6 5 7 4 6+ 8 2 + 2 1 9 1 4 7 （ ） 9 6 5 （ ）（三）解决问题在商店，龚老师要买这样的一套运动服和一双运动鞋，一共需要多少钱？ 运动服：135元 运动鞋：48元135+48=183 （元）1 3 5 + 4 8 1 8 3答：一共需要183元。四、今天你学到了什么？（学生总结回答，教师补充。）五布置作业第39页练习八，第13题。 板书设计三位数加两、三位数的笔算271+122271+31教学反思：本节课的教学内容是让学生掌握三位数加两、三位数的不进位和进位加法的笔算方法。在