心理健康教育C证培训作业.doc

广东省中小学心理健康教育教师资格培训C证考核作业谈谈对学生进行学习心理辅导的体会学校： 作者：随着经济的飞速发展，社会发展日新月异，人们所面临的挑战越来越多，随之而来的压力也不断增加。面对各种工作压力、生活压力、学习压力等，越来越多人选择了逃避，甚至演变出一幕幕悲剧。富士康跳楼事件就是典型例子。2007年初北京心理危机研究与干预中心发布的我国自杀状况及其对策数据，在中国，自杀是总人口的第5位死因，1534岁人群的首位死因。中国每年有28.7万人死于自杀；200万人自杀未遂。每2分钟自杀9人，其中8人未遂，深圳每年自杀2000人。在如此多的悲剧中，校园惨案最让人们揪心，中小学生面对困难选择轻生的新闻屡见不鲜。因此加强对中小学生心理健康教育已迫不容缓。作为教师，我们更应该肩负起责任来。教师是在学校学习生活中与学生接触最多的人，对学生的接触频繁，有利于我们对学生的学习情况熟悉，而且对学生的思想、道德、行为等情况熟悉，因此，教师应该及时帮助学生解决学习、生活中的困惑，担当学生最佳的“心理医生”。以下，我将介绍我在日常教学中遇见的一个学生典型的案例，并做相应分析： 一、学生心理问题个案基本情况2009年，我担任美术班的班主任。班里面有一个学生引起了老师们的注意，并不是因为他成绩优秀，而是因为他的学习态度差，对教师的态度很恶劣。他叫小杰。他上课爱睡觉，老师让他回答问题，他不理不睬，有时候甚至顶撞，尤其喜欢顶撞英语科的老师。记得有一次英语老师告诉我，她监考的时候，小杰却在睡觉。英语老师出于责任把把他叫醒，提醒他继续做题，谁知小杰大发脾气，责骂教师“干扰他睡觉”，英语老师又委屈又气愤，所以小杰的英语十分差，150分的卷子只有十几分。确实如此，有一次到我监考英语，他拿到了卷子，胡乱填涂了答题卡，把卷子一扔就趴下呼呼大睡，我让他继续答卷，小杰也是不耐烦地说起道：“我不会！让我怎么样做啊！”在平日，小杰表现得很冷酷，孤独，无人理解他，十分自负，唯我独尊，在周记里，他的内容都是对批判人生的肮脏，认为人与人之间就出出卖与利用的关系，日记内容写的都是同学们“出卖”他，看不起他，他追求的那种能为向“古惑仔”一样的英雄气概和侠义友谊。他还“为情所困”，最后有女同学向我投诉，说他自作多情，多次干扰女同学，并恶言对待女生。但其实小杰是挺聪明的，反应也很快。二、调查研究，查明原因经过跟原班主任交谈，再加上平时细心观察他与同学的交往、与他本人谈话中了解到：、家庭原因：父母工作繁忙，家在潮州，管教不给力一个问题学生的背后会有一个问题家庭：表面上，父母都显示出很重视自己的孩子教育情况，可实际上，对孩子漠不关心、放任自流，很少过问孩子的成绩，只顾忙自己的事情。典型的“表一套内一套”，家长在遥远的潮州，对孩子的学习也管教不到，在清远只有他的表哥，表哥对他的教育也不科学。、自身原因：自制力差根据原班主任老师和同学们平时对小解的观察和了解，小杰的学习习惯比较差，爱睡觉，爱讲话，经常管不住自己，不仅是在英语课上，其他课上他也如此。他的这些行为正是缺乏自制力的表现。、老师原因：沟通不足小杰由于态度恶劣，被投诉的次数过于频繁，各科老师也自叹黔驴技穷，每次都只能让他好好反省。这种简单的沟通对他已经毫无效果了。三、对症下药，实施措施（一）、从家庭入手人创造环境，环境也创造人。良好的环境是塑造学生的高尚情操的重要因素。1、榜样的原则。以身作则，身教重于言教，这是家庭教育的最主要的原则之一。俗话说：欲教子者先正其身。这是告诫做父母的要严格要求自己，时刻不要忘记旁边有个正在成长的以你为榜样的孩子。鼓励家长排除万难积极参加家长会，同时建议家长多关心孩子在学校的动态，利用假期多陪伴孩子，让小杰感受到家庭温暖，让它成为他学习的动力。2、教育一致性的原则。学生的健康成长是学校、家庭和社会诸方面教育共同影响的整体成果。加强家校沟通，借助家庭的力量，共同约束和纠正学生的行为。（二）从学校入手自制力是人善于控制和支配自己行动的能力，是一种重要的人格特征和心理素质。它可以克服任性、多动的毛病，逐步形成自我控制自我约束的意志和能力，有助于学生的成长与今后的不断发展。针对小杰自制力差的特点：我常找这个学生单独谈话。在谈话中，我肯定了他的优点，告诉他，他是个思维活跃的学生，老师们都看出他的这个有点，可就是在课堂上有时有点控制不住自己的小毛病，对教师不尊重。而且，我高度赞扬了他的美术作品，认为他是一个心灵手巧的男孩子，如果他能坚持改正这些小缺点的话，他一定会成为一个优秀的人。老师期待着他的表现。通过一次又一次锲而不舍的谈话与沟通，小杰的态度稍微有所好转了，并主动和英语老师道歉。四、个案的教育效果通过家长、同学、老师的努力，小杰的自我控制有了明显增强，注意力也比较集中了，学习节奏加快了，对教师的态度也比以前好多了，在学习中，取得了一点小小的进步。五、个案教育引发的思考教育无小事，事事皆育人！每个学生都有每个学生的特点，我们老师要便扮演好“心理医生”的角色，培养学生良好的心理素质和健康的人格。要有一颗阳光之心，把它的光和热洒向每一个孩子，可造就一个生机盎然、绿意蓬勃的美丽世界，让孩子能更健康地成长！中小学生是我们未来的支柱，关注教师的心理健康成长，可以减少悲剧的发生，而“心”的问题要从源头预防。所以对于孩子出现的心理问题我们不管是作为家长、学校的教育工作者还是专门的心理辅导人士都应该认识到它的严重性，要及时地采取干预措施，要防范于未然，不能让更多的孩子带着心理问题长大。就算学生已经有心理问题，作为