彩带游戏四例.doc

小小彩旗-投出精彩-投掷游戏五例作者：穆乃国 吴茂胜 单位：山东淄博沂源县徐家庄中心学校 邮编：256116 一：步步高升游戏目的：1、增强学生的投掷能力，激发学生的学习兴趣。2、培养学生奋勇向前的良好品质。游戏器材：七色小彩旗若干；垒球、纸球、实心球或乒乓球若干，橡皮筋若干；铁钉若干。器材制作：课前老师和学生一起动手，把七色小彩旗按每1米的距离绑缚在橡皮筋上，做成一条条彩带。游戏场地：平整的场地或田径场。游戏方法：在平整的场地上划间隔20-30米两条平行线（长度可根据学生的人数而定），然后在距离起点线4米开始，间隔2米再划7条线，最后在每条线上用铁钉把做好的彩带钉在每条划出的线上。游戏时，学生持球站在起点线后，当教师发令后学生把手球向前方的彩旗线投掷出去。这样学生每次投掷后，通过彩旗的距离就能知道自己的大约成绩，同时也可激发学生向更远目标奋斗的意志。游戏规则：1、在投掷的过程中，学生不得踏线或越过。2、比赛过程中要教师或学生组长统一指挥。3、每次捡球要在教师或体育组长统一口令下进行。二：飞龙升天游戏目的：1、使学生牢固掌握投掷的出手角度和高度。2、通过比赛激发学生的学习兴趣。3、培养学生动手、创新的精神。4、培养学生团结协作的良好品质。游戏器材：七色小彩旗若干；垒球若干，橡皮筋若干。器材制作：学生分组或个人领取材料，把七色小彩旗绑缚在橡皮筋上，制作出一条“飞龙”的身子（飞龙的长度可由学生自己规定），然后再用垒球作为“飞龙”的头连接在一起，这样就制作出一条“飞龙”。游戏场地：平整的场地或田径场。游戏方法：游戏时，先有学生各个表演自己的作品，然后老师进行点评，接下来学生分组根据老师的点评进行改进、创新，最后由各组派出选手进行比赛，看那个组的作品飞的高；飞的远为胜利。游戏规则：1、在学生制作个人作品时，飞龙的身体可不受限制，但小组进行比赛时，飞龙的身体长度应该一样。2、小组比赛时，飞龙飞的既远又高的队为胜利。三：穿越五环游戏目的：1、发展学生的投掷能力，提高学生投掷的准确性。2、发展学生自身的协调性。3、培养学生团结协作的良好品质。游戏器材：蓝、黄、黑、绿、红五色小彩旗若干；垒球、纸球或乒乓球若干；藤圈20个；橡皮筋若干。器材制作：课前老师和学生一起动手，在藤圈分为四组，每组5个，然后在每组的五个藤圈周围绑缚上五色的小彩旗，每个藤圈绑缚一种颜色的小彩旗，这样就做成了奥运五环。游戏场地：平整的场地或田径场。游戏方法：教师把奥运五环按红色在中间，其余四色在两边或周围的方式悬挂在足球门或横拉的橡皮筋上。游戏时，学生分成人数相等的四组，每组的第一名学生手持一个垒球或纸求或乒乓球站在起点处（起点与五环的距离可根据学生的能力而定），教师发令后，学生把手中的垒球或纸求或乒乓球向五环投出，投中中间红色的球得2分，两边或周围的得1分，不中的得0分，依次类推，最后看那组的得分多为胜利。游戏规则：1、在投掷的过程中，学生不得踏线或越过，否则按失败处理。2、在投掷过程中，投出的球必须从五环的任何一个穿过，才能得到相应的分数。四：移动彩环游戏目的：1、发展学生的投掷能力，提高学生投掷的准确性。2、培养学生团结协作的良好品质。3、提高学生的反应速度。游戏器材：七色小彩旗若干；垒球、纸球或乒乓球若干；藤圈12个；橡皮筋若干。器材制作：课前老师和学生一起动手，在藤圈周围绑缚上五色的小彩旗，这样就做成了一个彩旗飘飘的彩环。游戏场地：平整的场地或田径场。游戏方法：教师把两个彩环悬挂在足球门或横拉的橡皮筋上（高度可根据学生的情况而定），每个彩环的一侧站一名学生负责摆动彩环。游戏时，学生分成人数相等的四组，每组的第一名学生手持一个垒球或纸求或乒乓球站在起点处（起点与彩环的距离可根据学生的能力而定），教师发令后，负责摆动彩环的学生开始按一定的速度摆动彩环，每组的第一名学生便要抓住时机把手中的球向彩环投掷出去，投掷中一个得一分。依次类推，最后看那个组得分多为胜利。游戏规则：1、在投掷的过程中，学生不得踏线或越过，否则按失败处理。2、在投掷过程中，投出的球必须从两个环的任何一个穿过，才能得到相应的分数。3、每个学生的投掷时间为5秒，超时即为失败。五：彩色降落伞游戏目的：1、发展学生的投掷能力，提高学生投掷的准确性。2、培养学生团结协作的良好品质。3、培养学生动手、创新的精神。游戏器材：七色小彩旗若干；垒球、纸球或乒乓球若干；橡皮筋若干。器材制作：先把一面小彩旗绑缚在垒球、纸球或乒乓球上，然后再在包好的球上分别系上几面不同颜色的小彩旗，这样做成了一个彩色降落伞。游戏场地：平整的场地或田径场。游戏方法：活动时教师准备好几个已经做好的“降落伞”，向学生介绍做法、玩法。然后学生领取器材，学生可一人一组或者几人一组合作做“降落伞”。学生制作的过程中教师巡回指导。学生完成作品后，学生展示自己的作品，看谁的“降落伞”飞的更高。让学生在“玩”、“练”、“比”的过程中，让学生看到清晰的投掷物飞行路线，又能及时调整投掷的出手角度 ，体会到身体协调用力的感觉。也可让学生开始自发