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心理学，英文是psychology。心理学的研究对象：心理学是研究心理现象及其发生、发展规律的科学。 基础心理学是以正常人的心理现象为研究对象，总结心理活动最普遍、最一般规律的心理学基础学科。心理学学科性质兼有自然科学和社会科学，一般把心理学称为边缘科学或中间科学。 第一节绪论第一单元 基础心理学的研究对象及内容心理现象的内容？生活中的心理现象歌听声看字认图表，感觉知觉第一哨。边听边记边思考，思维记忆前后跑。动眼动手抗干扰，注意稳定品质好。老师提问举手早，外部言语立功劳。老师幽默大家笑，情绪情感全来到。女生真比男生笨？学了能力就知道。文静好动有差别，气质类型有一套。你我行为映心理，生活一书真奇妙。心理现象的分类心理现象分为两大类，心理过程 和 人格感觉、知觉、记忆、表象、思维、言语、想象 情绪、情感、意志 以过程的形式存在，都要经历发生、发展和结束的不同阶段心理过程认知 需要、动机、能力、气质、性格 表现个性的心理特征，是人格的重要组成部分 人 格心理过程心理过程是指人对客观事物不同方面及相互关系的反映过程。是心理现象的动态形式，包括认识过程、情感过程、意志过程。认识过程是人通过感觉、知觉、记忆、思维和想象等形式反映客观事物的特征、联系或关系的过程。情感过程是指人在认识事物过程中，对所认识的客观事物所持有态度的体验。比如人的喜、怒、哀、惧，人的道德感、理智感、美感等都是情感过程的具体表现。意志过程是指人自觉地确立目的，根据目的调节和支配自己行动，克服困难以实现预定目的的心理过程。意志是人的主观能动性的充分体现。个性（人格）个性倾向性、个性心理特征个性是一个人在活动中所表现出来的比较稳定的带有倾向性的各种心理特征的总和，它是人的心理现象的静态形式。个性倾向性：个性倾向性是人进行活动的基本动力，是个性结构中最活跃的因素。它决定着人对现实的态度，决定着人对认识活动的对象的趋向和选择。个性倾向性主要包括需要、动机、兴趣、理想、信念和世界观。个性倾向性被认为是以人的需要为基础的动机系统。个性心理特征是指一个人身上经常地、稳定地表现出来的心理特点。它是个性结构中比较稳定的成分，主要包括气质、性格和能力。心理学的分类（一） 普通心理学 研究正常成年人心理现象一般规律的学科 （二） 生理心理学 研究人的心理现象的生理机制 （三） 发展心理学 研究心理的种系发展和个体心理发生、发展过程及其规律性 （四） 教育心理学 研究在教育过程中教与学的心理活动规律，揭示教育过程和人的心理发展之间的内在关系 （五） 社会心理学 研究在群体环境下个体心理发生、发展及其变化的规律 （六） 工业心理学 工业心理学包括工程心理学和管理心理学 （七） 临床心理学 临床心理学是运用心理学原理诊断及治疗心理异常的心理学分支学科 序号问题谁来回答1人们如何更好地处理日常问题？临床心理学家 咨询心理学家大众心理学家 心理治疗师2记忆是怎样存储在大脑中的？生物心理学家 精神药理学家3如何教一条狗听从命令？实验心理学家 行为分析家4为什么我不能回忆我确信已经记住的信息？认知心理学家 认知科学家5什么原因造成人与人之间各不相同？人格心理学家 行为遗传学家6“同辈压力”是如何影响一个人的？社会心理学家7关于周围的世界，婴儿知道多少？发展心理学家8为什么工作使我如此沮丧？工业心理学家 工效心理学家9教师应该怎样应对调皮捣蛋的学生？教育心理学家 学校心理学家10我为什么每次考试之前都要生病？健康心理学家11被告作案时精神不正常吗？司法心理学家12我为什么在重要的篮球赛上总是呼吸困难？运动心理学家不同心理学专业领域工作者回答与解决的主要问题第二单元 人的心理的本质一、心理是脑的功能无脊椎动物：感觉阶段低等脊椎动物：发展到知觉高等脊椎动物：出现思维的萌芽二、心理是客观现实的反映 心理是人对客观现实的主观反映， 心理是人对客观现实的能动反映， 人的心理现象并不是不可认识和感知 的，可以通过观察和分析人的行为活动客观研究人的心理。第三单元 心理学发展简史 一、科学心理学的建立 “心理学有一个长久的过去，但只有一个短的历史”。 艾宾浩斯 心理学是一门既古老又年轻的学问“心理学就像一个流浪儿，一会儿敲敲生理学的门，一会儿敲敲伦理学的门，一会儿敲敲认知论的门，直到1879年心理学才有了一个安身之所和一个名字。”1879年冯特在莱比锡大学创立了世界上第一个心理学实验室，标志着科学心理学的诞生。冯 特 冯特(Wilhelm Wundt，18321920)，德国心理学家，哲学家，现代实验心理学的著名创始人之一。 1879年创立了世界上第一个心理学实验室。 冯特是构造主义心理学的奠基人。他主张心理学研究直接经验。心理学的研究方法只能是实验性的自我观察或内省。冯特用这种方法研究了感觉、知觉、注意、联想等过程，提出了统觉学说。 还根据内省观察提出了情感三维说。他还主张用民族心理学的方法研究高级心理现象，这对社会心理学的产生和发展有重要影响。 冯特的哲学思想是混乱的，在身心关系的问题上，他主张精神和肉体是彼此独立的序列和过程，因而陷入了二元论。他一生的著作很多，代表作有：生理心理学原理、民族心理学、对感官知觉学说的贡献、心理学大纲等。1、构造心理学派代表人物：冯特、铁欣纳主张：心理学应该研究人们的意识经验，还把认得经验分成感觉、意像和激情状态三种元素，感觉是知觉的元素，意像是观念的元素，激情是情绪的元素，所有复杂的心理现象都是由这些元素构成的。 强调用内省的方法来研究人的心理现象，因为人能直接意识到自己的直接经验，可以靠实验者对自己的经验的观察和描述来找出构成人的心理的基本元素。二、学派的纷争2、行为主义学派 1913年，一个行为主义者眼光中的心理学，宣告了行为主义的诞生。 华生行为主义心理学的主要观点是： （1）心理学研究行为而不研究意识 所谓行为就是有机体用以适应环境变化的各种身体反应的组合，华生把心理或意识归结为内隐而轻微的行为。 （2）心理学的任务在于预测和控制行为心理学研究行为的任务就在于查明刺激与反应之间的规律性关系，从而根据刺激预知反应或根据反应谁知刺激，以预测和控制动物和人的行为。一切行为都是通过条件反射过程而后天习得的;心理学的任务就在于预测和控制行为。（3）心理学的研究方法应该是客观的方法而不是内省法。（4）个体的行为不是先天遗传的，而是后天环境决定的。华生的遗传环境论观点。华生的行为主义学习理论他认为学习就是以一种刺激替代另一种刺激建立条件反射的过程。华生的恐惧形成的实验：图中，在形成条件反射以前，小孩接近兔子毫无害怕的表现后来，兔子出现后，紧接着就出现一个使小孩害怕的响声（图）。图中，形成条件反应之后，单是兔子也能使小孩害怕，图表示最严重的程度，这时小孩会对任何有毛的东西感到害怕，如老鼠、制成标本的动物，甚至有胡子的人。原来以兔子为条件的恐惧，现在泛化到相似的刺激。3、格式塔心理学（Gestalt）德文中意味着“整体”代表人物：韦特海默；柯勒观点：它反对把意识分析为元素，而强调心理作为一个整体、一个组织的意义。 具体表现为： 人的心理应该作为一个整体来研究 整体不能还原为各个部分、各个元素的总和； 整体先于部分而存在，并且制约着部分的 性质与意义； 部分相加不等于整体，整体大于部分之和 4、机能主义心理学（functionalism）人物：詹姆斯、杜威、安吉尔 观点：意识是连续变化的， 强调意识的作用和功能5、精神分析学派创始人：弗洛伊德主张：人的心理包括意识和无意识（潜意识）、前意识； 人格结构：自我、本我和超我； 强调潜意识的作用以及儿童期经验对人的心理及人格的影响。心理结构的无意识论： 弗洛伊德为人类描绘了一幅立体的心理结构图。如果说人的心理象一座在大海上漂浮的冰山的话，那么意识只是这冰山浮在海面上的可见的小部分，而潜意识则是藏在水下的更巨大的部分。这一潜意识层面又可以分成两部分：一是无意识（unconscious） 二是前意识（preconscious）人格结构理论“本我”（id）、“自我”（ego）、“超我”（super-ego）。“本我”的构成是被称为“力比多”（libido），是原始的生命本能，按照“快乐原则”行动；“自我”代表了人格中理智和意识的部分，其行为准则是“现实原则”，；“超我”则是道德化的自我，代表了社会的道德要求和行为标准，按照社会规范和要求活动。 三、当代心理学研究的主要取向1、人本主义心理学： 研究主题：人的本性是怎样的？人应该怎样生活才有意义？ 主要观点：强调人的独特性，人的尊严和价值，反对将人看作机械或动物，主张研究人的现在能力和善良本性，设想通过理想的教育发展人的潜能，实现社会和谐和个人幸福。代表人物：马斯洛和罗杰斯 马斯洛人格理论的核心思想就是自我实现，他认为自我实现是指个体在成长的过程中，把自己身心各方面的潜能，尤其是那些潜藏在个体身上的良好品质，充分地展现出来，就是发挥人的创造潜能，形成人的理想人格。 马斯洛倡导并系统发展了“非指导”或“个人中心”治疗法，提出了关于人格的“自我理论”，把他的“个人中心”理论推广到人际关系的各个领域，反对传统教育，积极倡导人本主义教育，并设计和推行人本主义的教育改革和社会改良运动。 罗杰斯2、认知心理学认知心理学是以信息加工观点研究人的认知活动的心理学，是现代心理学的重要分支。所谓信息加工观点，就是将人脑类比为计算机的信息加工系统，用模拟计算机的程序来建立人的认知模型。3、生理心理学 探讨心理活动的心理基础和脑的机制。从解剖生理学的角度，利用先进的仪器和技术来认识人类的心理过程。第四单元 研究心理现象的原则和方法一、研究心理学的原则（一）客观性原则（二）辨证发展原则（三）理论联系实际的原则二、心理学的研究方法1观察法含义：在自然条件下，有目的、有计划的系统观察人的活动和行为，从中发现心理现象产生和发展的规律的方法。优点：在自然条件下，可以直接了解被观察者，了解到真实状况，掌握第一手资料，方便快捷；目的明确，使用方便，在被研究对象不知情的情况下使用，有较好的客观性。缺点：理论解释的不确定性；难以控制研究对象，了解的心理可能不全，费时费力。 二、心理学的研究方法2调查法调查法是研究者根据拟定的调查提纲或者言简易答的问题，直接访问被试或有关人员，将访问结果统计处理或文字总结，进行心理分析的方法。可分为访谈法和问卷法（民意测验） 优点：在较短的时间里比较容易收集到大量资料，费用少 缺点：问卷设计必须精确，取样要有代表性3个案法含义：对特定个人或群体进行系统的历史的研究，包括历史资料、作业成绩、测验结果以及别人对其评价等，目的是发现影响某种心理和行为的原因。又叫个案历史技术，强调个体之间的差异。由于个案法限于使用少数案例，研究的结果可能只适合于个别情况，因此，在推广运用这些结果或作出更概括的结论时，必须持谨慎的态度。.二、心理学的研究方法4实验法 主试在严格控制的条件下，观察被试的行为和活动，探索客观条件和人的心理活动之间的因果联系的研究方法。由实验者选择用来引起被试心理或行为变化的刺激变量是自变量；由自变量引起被试心理或行为的变化是因变量。寻找的是自变量与因变量之间的关系。为了研究成功，实验者要控制除自变量之外的一切对被试产生影响的因素和条件，这些被成为无关变量。 分类：自然实验法和实验室实验法自然实验法：是在日常活动中，适当控制某些条件以研究心理现象的方法。 实验室实验法：是在专门的实验室内运用一定的仪器来研究心理现象的方法。这种方法，一般多用于心理过程的研究，如感觉、知觉、记忆的研究，但对研究个性心理及其它较复杂的心理现象较为困难。填空题1. 心理学的英文写法为“psychology”，它是由两个古希腊文字：“psyche”和“logos”所组成。“psyche”的含义是“心灵”、“灵魂”；“logos”的含义是“讲述”或“解说”。“psyche” 和“logos”合起来就是“（ ）”。2.心理现象不仅人有，动物也有。我们所学的心理学的研究对象是（ ）。3.人的心理现象极为复杂，它可概括为（ ）和（ ）两大部分。4.心理过程是人脑对客观现实的反映过程，它包括（ ）、（ ）和（ ）等动态过程。个性心理包括（ ）和（ ）两个方面。5. 意志是人的心理（ ）的重要标志。6. 心理过程和个性心理，都是在个体的（ ）中形成和表现出来的。7心理学是从哲学中独立出来的既（ ）而又（ ）的科学。8心理学的基本任务在于揭示心理现象的（ ），阐明心理活动的（ ）。9研究心理学，揭示人的心理活动的一般规律，其目的在于有效地控制和预测人的（ ）和（ ）。101879年，德国莱比锡大学的（ ）创立的第一所心理实验室标志着心理学成为一门（ ）的科学。第一节练习题11迄今为止，仍影响着世界心理学发展的主要有以下四大学派，分别是（ ）（ ）（ ）和（ ）。12.心理学研究应遵循的主要原则有（ ）、（ ）和（ ）等。13.心理学的讲究方法很多，其中最基本的是（ ）和（ ）两种。14.心理实验法包括（ ）和（ ）两种基本形式。15.人和动物的心理有着本质的不同，它主要表现在人有（ ）和（ ）。16.从学科性质上讲，心理学是一门介乎于（ ）和（ ）之间的（ ）。17.认识过程包括（ ）、（ ）、（ ）、（ ）和（ ）。18.个性倾向性包括（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）和（ ）。19.个性心理特征包括（ ）、（ ）和（ ）。20.“知”是（ ）的简称，“情”是（ ）的简称，“意”是（ ）的简称。单项选择题（将正确答案的序号填在括号里）1.下面不属于心理过程的是（ ）。 A.感觉 B.想像 C.性格 D.思维2.下面不属于个性倾向性的是（ ）。A.需要 B.兴趣 C.信念 D.知觉3.下面不属于个性心理特征的是（ ）。A.理想 B.能力 C.气质 D.性格4.第一个心理实验室于1879年创立于（ ）。A.俄国 B.中国 C.美国 D.德国5.心理现象又被称为（ ）。A.心理过程 B.心理活动 C.心理规律 D.个性心理6.心理现象是“地球上最美的花朵”。此话是（ ）说的。A.巴甫洛夫 B.马克思 C.恩格斯 D.冯特7.心理学研究必须遵循的基本原则是（ ）。A.思想性原则 B.主动性原则 C.教育性原则 D.客观性原则8.个性心理是通过（ ）形成并表现出来的。A.认识过程 B.心理过程 C.情感过程 D.意志过程9.对某个或某些研究对象，在较长时间里连续观察了解，以研究其心理的发展变化，这种研究方法叫（ ）。A.谈话法 B.作品分析法 C.个案法 D.经验总结法10.（ ）主要研究正常人心理活动的一般规律和心理科学的基本原理。A.社会心理学 B.普通心理学 C.教育心理学 D.发展心理学四、判断题（正确的在括号内用“”表示，错误的打“”）1. 心理学同其他科学一样，有它自己的研究对象、研究方法、理论体系和发展历史，但它却不是一门科学。（ ）2.人的心理现象的表现形式多种多样、千差万别。（ ）3.心理学是一门纯粹的社会科学。 （ ）4.心理学只于个人的生活有关，与社会的发展没有多大关系。（ ）5.霍桑是美国一名心理学家的名字。（ ）6.心理学的基本任务是探讨和窥测别人心里究竟在想什么。 （ ）7.公元前四世纪，古希腊学者亚里斯多德写成了最早的心理学专著灵魂论，它同样可以标志着心理学成为一门独立的科学。 （ ）8.知、情、意三者同属于认识过程。 （ ）9.心理现象既具有主观性，又具有客观性，所以，在研究它的时候必须坚持主客观相结合的原则。 （ ）10.心理过程和个性心理是密切联系，不可分割的，二者有机地构成了人的完整的心理面貌，实现着心理活动。 （ ）图表题 请在图1-1中标有数字的地方填上适当的内容。填空题1.对心灵或灵魂的解说2.人的心理现象及其规律3.心理过程 个性心理4.认识过程 情感过程 意志过程 个性心理特征 个性倾向性5.能动性 6.实践活动 7.古老 年轻8.本质 规律 9.心理 行为 10.冯特 独立 l1.精神分析 行为主义 人本主义 认知心理学 12. 客观性原则 系统性原则 发展性原则 13. 观察法 实验法 14. 实验室实验法 自然实验法 15. 意识 自觉能动性16自然科学 社会科学 跨界科学（或称中间科学）17感觉 知觉 记忆 思维 想象18需要 动机 兴趣 理想 信念 世界观19气质 性格 能力20认识 情感 意志选择题1. C 2. D 3.A 4.D 5.B 6.C 7.D 8.B 9.C 10.B 11.D 12.B 第二节 心理活动的生理基础 第一单元 神经系统的构造及功能 一、神经元及其功能 一、神经元及其功能：神经系统是由无数神经元构成的，神经元是神经系统的基本结构单位和功能单位，又称为神经细胞。人脑神经元的数量大概在100亿以上。 神经元由三部分组成：细胞体、树突和轴突。 神经元的分类：感觉（传入）神经元；运动（传出）神经元；中间神经元神经系统人的神经系统分为周围神经系统和中枢神经系统两部分。 周围神经系统：分布全身，与脑、脊髓和全身器官相联来接受刺激信息； 中枢神经系统则对输入的信息进行分析与综合 神经系统二、外周神经系统及其功能：躯体神经系统：是联系感觉输入和运动输出的神经机构，有12对脑神经和31对脊神经组成。植物性神经系统：分布在平滑肌、心肌和腺体上，控制内脏活动 交感神经：唤醒有机体，调节有机体的能量。 副交感神经：使有机体恢复或维持安静状态。 三、中枢神经系统：包括脑和脊髓（一）脊髓脊髓在脊柱的椎管内；外部由白质组成；内部由灰质组成；脊髓是控制无意识的反应中心；（二）脑干（三）间脑 间脑丘脑：控制睡眠和觉醒下丘脑：调节内脏器官和内分泌器官的活动，激活情绪（四）小脑四、大脑皮层的结构与功能大脑（端脑）：是脑和整个神经系统的最高部位。大脑分为左、右对称的两个半球。两半球之间有胼胝体连接，大脑两半球的表面灰质覆盖着，这层灰质被称为大脑皮层（或皮质），大脑皮层分成六层，展开面积约为22002600平方厘米，纵横折叠成球形窝在颅腔内，使皮层表面突凹不平，突出的部分称为“回”，凹陷的部分称为“沟”或“裂”，以主要的沟（中央沟、顶枕裂、外侧裂）为界，把大脑皮层分成4个叶额叶、顶叶、枕叶、颞叶。大脑皮层的功能 额叶，与人的有目的、有意识行为的控制有关；枕叶，与视觉有关；颞叶，与听觉有关；顶叶，与躯体感觉有关 五大脑两半球功能的不对称性大脑两半球功能的不对称性：看起来似乎是完全对称的大脑两半球，实际上在大小和重量上、尤其是在功能上是有差异的。这种大脑两半球功能不对称性成为单侧化， 19世纪布罗卡区的发现及后来的割裂脑实验等对单侧化给予了证实。脑的结构与功能C、猜猜它是谁？C.1:它能完成一些简单的反射，如膝跳反射，是中枢神经系统最低级中枢。C.4:它的损伤对人来说是致命的，因为它是呼吸、血压和心跳的调节中枢。C.3:它的大部分损伤导致昏迷，它调节着脑结构的兴奋水平，是睡眠与觉醒的神经结构。它使有机体在一定刺激作用下，保持一定的唤醒水平和情形状态，并维持注意，并激活情绪。C.2:它的损伤会阻断平滑性运动的信息流，造成不协调。它的功能是保持身体平衡，调节肌肉紧张，实现随意和不随意运动。C.5:它与动机、情绪状态和记忆过程相关，也参与体温、血压和血糖水平的调节，是体内环境的高级调节中枢，也是情绪的调节中枢。脊髓小脑边缘系统网状结构延脑第二单元 内分泌系统与心理内分泌腺的分泌物是激素（Hormone），又称荷尔蒙，它是具有高效能的生物活性物质，在血液 的含量虽然微少但对心理和生理影响重大。其主要影响作用是：身体发育。一般的新陈代谢。心理发展，特别是情绪行为第二性症。1、脑垂体它位于间脑下面，重约0。6克，如豌豆粒大小。它分泌的激素种类很多，作用广泛，对其它内分泌腺有控制调节作用。脑垂体能分泌多种促进其它分泌腺分泌的激素，如促甲状腺激素，促性腺激素，所以摘除垂体将使甲状腺、肾上腺和性腺萎缩，功能衰退。脑垂体还能分泌生长激素、催产素等。如生长激素能促进身体的生长发育，2、肾上腺位于肾脏上方，左右各一。肾上腺由肾上腺髓质和肾上腺皮质构成。肾上腺髓质分泌肾上腺素和去肾上腺素，能提高心肌的兴奋性，还能促进肝糖和肌糖原的分解，促使血糖升高。在应激状态下，如吵架、恐惧、疼痛等，这两种激素分泌激增，能达到日常分泌量的100倍左右。所以在这种状态下，人的情绪不容易控制。3、甲状腺它位于气管上端两侧左右各一个，是人体最大的内分泌腺，分泌的甲状腺素，能促进机体代谢，增进机体发育，对神经系统活动有重要影响。4、性腺即分泌性激素的腺体。第三单元 巴甫洛夫学说简介 一几个基本概念（一）、兴奋和抑制 兴奋：神经活动由静息状态或较弱的活动状态转为活动状态湖较强的活动状态。抑制：神经活动由活动状态湖较强的活动状态转为静息状态或较弱的活动状态。兴奋和抑制过程，是皮层同一部位活动的两个方面，任何一个心理现象的产生，都需要一些皮层部位的协调活动。在同一时间里，有的部位处于兴奋状态，有的部位处于抑制状态，只不过有主次之分。同时，兴奋和抑制过程在一定条件下又是可以相互转化的。兴奋与抑制过程的积极活动能够使神经系统和机体的活动处于平衡和协调中。第三单元 巴甫洛夫学说简介 （二）、反射、反射弧和反馈反射：有机体在神经系统的参与下，对内外环境刺激做出的规律性回答。实现反射活动的神经通路-反射弧： 模式图： 反射过程：感受器传入神经神经中枢传出神经效应器。反馈：反射活动的结果又返回传入神经中枢，使神经中枢及时获得效应器活动的信息，从而更有效地调节效应器活动的过程。（三）、无条件反射和条件反射1.无条件反射是先天遗传的不学而能的反射。2.条件反射。条件反射是后天的，是个体通过模仿、学习，在无条件反射的基础上形成的反射。引起条件反射的刺激物叫条件刺激物。1、经典性条件反射：无条件刺激物与条件刺激物同时结合成为条件刺激物，才能引起条件反射。条件反射形成的生理机制是无条件刺激物和条件刺激物在大脑皮层上形成了暂时神经联系。2、操作性条件反射：（工具性条件反射）通过动物自己的某种活动或操作的奖励所形成的条件反射。操作性条件反射与经典条件反射的异同1.基本原理是相同的，都是大脑皮层上暂时神经联系形成的结果。不同的是，操作性条件反射是动物通过自己的主动活动或操作形成的，经典条件反射是动物被动地接受刺激而形成的；2.在操作性条件反射中强化只同反应（操作）有关，出现在操作之后，而经典条件反射中，强化与刺激有关，而且出现在反应之前。因此，同经典条件反射相比，操作条件反射的最明显的优点便是它的主动性。3.无条件反射的意义是维持机体的生命和延续种族。条件反射使有机体与环境保持平衡，适应环境的变化，满足机体的要求。（四）、第一信号系统和第二信号系统1、第一信号系统：以直接作用于感觉器官的现实的、具体的刺激物（用具体事物作为条件）为信号刺激而形成的条件反射。如灯光、铃声所引起的条件反射。2、第二信号系统：以词和语言为信号刺激而形成的条件反射。分辨望梅止渴、谈梅生津，属于哪一个信号系统的活动？两种信号系统既有区别又有联系；第一信号系统是人和动物共有的，第二信号系统是人独有的；第二信号系统是在第一信号系统的基础上建立的，第二信号系统调节和控制着第一信号系统的活动，两种信号系统协同活动；产生人的心理。综上所述：心理现象就其产生方式而言是反射（主要是条件反射）；要建立条件反射就必须建立暂时神经联系，而暂时神经联系的建立必须通过大脑皮层的兴奋和抑制过程来实现；条件反射是一种信号活动，通过两种信号系统的协同活动产生人的心理。第二章习题填空题1. 是心理的器官，心理是 。2. 是心理的源泉，心理是客观现实 的、 的反映。3.神经元是神经系统的 ，它由 和 三部分组成。一个神经元的 与另一个神经元的 或 相接触的部位，叫突触。4.神经系统可分为 系统和 系统两大部分。5.周围神经系统由 、 和 构成。中枢神经系统由 和 构成。6.脑由 、 、 、 、 组成。其中 是产生心理的主要器官。7.大脑可分为左、右厢半球。左半球主要管理 、 、 、 ；右半球主要管理 、 及 。8.大脑两半球的表面由平均为 毫米厚的灰质覆盖着，这层灰质称为 ，它是高级神经中枢。9.大脑皮层上有三条显著沟裂，将大脑皮层分为四个叶。即： 、 、 、 。10.闻见饭菜香就分泌唾液是第 信号系统的活动，属 反射。狗听见主人叫它的名字就跑过来，是第 信号系统的活动，属 反射。11.人的心理活动就其产生方式来说都是 。12.反射按其产生条件可分为 和 两大类。13.反射弧是实现反射的 ，它包括 、 、 、 和 五个部分。14.条件反射形成的生理机制是 和 在大脑皮层上形成了 。15.第一信号系统是由 引起的条件反射系统，第二信号系统是由 作为 而引起的条件反射系统。16.高级神经活动的基本过程包括 和 ，两种神经过程是相互联系、相互转化的，其活动过程有两条基本规律：一是兴奋和抑制的 ；二是兴奋和抑制的 。17.脑的机能为心理的产生提供了 ,它还必须在 的作用下，才能产生心理。18.心理的实质包括两个方面，即 ， 。19.人的心理活动是由 引起的，具有客观性，但由于人的知识经验、生活经历发个性特点等的差异，使入的心理活动带上了鲜明的 ，因此，人的心理活动又具有 性。20.紧张地工作了一天的人易入睡，这是由于高级神经活动中的兴奋和抑制具有 的活动规律。21.“仁者见仁，智者见智”，说明了心理的 。22.在大脑皮层上，分布着一些重要中枢，专司一定的生理、心理机能，称为 。单项选择题（将正确答案的序号填在括号里）1.神经系统最基本的结构单位是（ ）。神经元 树突 细胞体 轴突 2.昨天没睡好，今天上课老打瞌睡，这属于（ ）。相继性负诱导 同时性正诱导 同时性负诱导 相继性正诱导3.（ ）是关于心理实质的唯一正确的观点。唯心主义心理观 唯物主义心理观 辩证唯物主义心理观 灵魂论4.脑和整个神经系统的最高部位是（ ），它是产生心理的主要器官。小脑 中脑 延脑 大脑5.人的听觉中枢和躯体运动中枢分别位于大脑皮层的（ ）。顶叶和枕叶 颞叶和顶叶 额叶和颞叶 颞叶和枕叶6.神经系统活动的基本过程是（ ）。兴奋与抑制 两种信号系统 反射 条件反射7.第二信号系统的刺激物有（ ）。鸟语花香 高山瀑布 数码文字 日月星辰8.条件反射的原理是由（ ）提出来的。笛卡尔 斯金纳 巴甫洛夫 冯特9、操作条件反射是（ ）提出来的。笛卡尔 斯金纳 巴甫洛夫 冯特9.心理现象是（ ）的产物。脑 客观现实作用于人脑 条件反射 第二信号系统10.物质间总是以各种形态相互影响和相互作用着，从而产生出各种反映（应）形式，在以下反映（应）形式中，（ ）不属于心理的反映形式。感应性 感知觉 记忆 思维11.（ ）是人的心理的源泉和内容。自然环境 客观现实 人际关系 社会生活条件12.人的心理按其内容和源泉及其发生方式来讲，是（ ）的。客观 主观 能动 机械13.（ ）是检验人的心理的唯一标准。客观现实 实践活动 心理规律 社会生活条件14.条件反射的建立是在大脑皮层上形成了（ ）。相互诱导 暂时神经联系 扩散与集中 兴奋点判断题（正确的在括号内打“+”，错误的打“一”）1.心理现象不仅人有，动物也有。人和动物的心理都差不多。 （ ）2.所有唯物主义心理观都可以正确解释心理的实质。 （ ）3.生理的发展对心理的发展有一定影响。 （ ）4.脑是心理的器官，心理是脑的机能，因此，只要有了正常人的脑，便可以产生人的心理。 （ ）5.中枢神经系统由脊髓和大脑构成。 （ ）6.入脑的形成是物质长期演化的结果。 （ ）7.反射活动都是单向的，它只需要一次单向传导，便可以完成一项活动。（ ）8.神经系统的基本单位是小脑。 （ ）9.周围神经系统的机能是使中枢神经系统与全身的感觉器官和效应器联系起来。 （ ）lO.脊髓是中枢神经系统的最低部位，大脑是中枢神经的最高部位 （ ）11.大脑皮层的机能定位区的划分是相对的，而不是绝对的。 （ ）12.“尝梅止渴”中的“梅”是具体实物，这种反射是不学就会的，它应是第一信号系统的无条件反射。 （ ）13.尽管人和其他动物在神经活动的原理方面都服从条件反射的原理，但二者有本质的区别。 （ ） 14.在大脑皮层上引起神经活动的，是兴奋过程，不引起神经活动的，是抑制过程。 （ ） 15.人和动物都有第二信号系统，只是人的第二信号系统的活动更高级（ ）16.条件反射能使有机体与环境保持平衡，适应环境的变化，满足机体的要求。 （ ）17.小李看电视入了迷，饭烧糊了都没发现，这是高级神经活动的兴奋过程租抑制过程发生正诱导的结果。 （ ） 18.一种条件反射巩固后，再用另一个新刺激与条件刺激相结合，形成第二级条件反射，同样，还可形成第三级条件反射。 （ ） 19.感应性是心理反映形式的开端，是最简单、最低级的心理活动。 （ ） 20.人可以反映客观现实的本质和规律，从而有目的、有计划地去改造客观世界。这说明人的心理具有主观性。 （ ）21.人的心理是客观现实的主观反映，因而，不同的人对同一事物的反映不同，甚至同一个人在不同时期、不同环境下对同一事物的反映也不相同。 （ ）22.人的心理是在社会环境中发生、发展的，社会环境是检验人的心理是否正确的唯一标准。 （ ） 23.人的心理的主观性表明：在某些情况下，人们可以凭人的主观臆测去反映客观现实。 （ ）24.一个人如果失去了社会生活条件，尽管他有着正常的人脑，也不可产生正常的心理。 （ ）25.人对客观现实的反映是客观的，不应带有具体人的个别特点。 （ ） 26.人的心理指导和调节着实践活动，但一些极其简单的实践活动，如吃、喝等，就不需要心理的调节。 （ ）27.人的心理活动不仅具有客观性，而且具有主观性和能动性。 （ ）28.人脑好比是一个加工厂，没有客观现实作为原材料是无法生产出产品的。因而，只有在人脑与客观现实的相互作用下才能产生心理。 （ ）29.人对客观现实的反映就是对客观现实的复制，不能有任何附加。 （ ）辨析题1、科学的心理观就是唯物主义的心理观。2、人的心理活动就其产生方式来说是反射。3、条件反射是在大脑皮层上形成了兴奋点。4、经典条件反射与操作条件反射没有什么不同。5、大脑皮层机能定位区的划分是相对的。6、动物不具备思维活动。实例分析1.马戏团里教小狗做算术是用什么原理训练的?2.有的同学在参加重大考试前显得非常兴奋，但拿到试卷时却好像什么也想不起来了，这是什么原因?3.美国学者丹尼曾做过一个惨无人道的实验。他从孤儿院里选了40名婴儿，将其分别放入被严格控制隔离的笼内，不与任何人交往，经过几年的喂养，这40名婴儿全部变痴。后来这个实验被透露出来，引起了社会舆论的强烈谴责，丹尼不得不停止实验。实验虽然停了，但是被害的40名儿童虽经社会多方资助，极力挽救，收效甚微。40名儿童中除少数儿童能掌握基本的生活能力外，大部分儿童终生痴呆。这一实例说明了什么？4.同看一部电影，人们的评价却大不相同。有的人认为非常精彩，有的人认为一般，有的人却认为不怎么样。这是什么原因呢? 5.食物进入嘴里就会分泌唾液，看到食物也分泌唾液，听到关于某种食物的词语时也会分泌唾液。以上三种情况各是什么现象?匹配题1.把下列现象与所属反射类型连结起来。 a.咳嗽、眨眼A.无条件反射 b.手遇烫物缩回 c.马戏团里的小狗做算术题 d.强光刺激引起瞳孔缩小B.条件反射 e.学生按铃声作息 f.惧怕考试2.将下列成语与所属信号系统连结起来。 a.望梅止渴A.第一信号系统 b.谈虎色变 c.触景生情B.第二信号系统 d.谈梅生津3.将下列大脑皮层中的重要中枢与所在的叶连结起来。A.颞叶 a.听觉中枢 B.顶叶 b.躯体运动中枢C.枕叶 c.躯体感觉中枢D.额叶 d.视觉中枢将下列机能与脑的各部位连结起来。A.延脑 a.调节肌肉紧张和内脏活B.桥脑 b.生命中枢C.中脑 c.调节内脏活动和体内物质代谢D.间脑 d.维持身体平衡E.小脑 e.调节身体姿势和随意运动5.将下列现象与所属反映（应）形式连结起来。 a.猩猩用“工具”取得食物A.无机物的反应形式 b.生铁置于空气中会生锈 c.生物的同化现象B.生物的反应形式 d.蜘蛛通过蛛网的颤动来捕食 e.摩擦生电C.心理的反映形式 f.蛇凭视、听、嗅、触等的综合活动来对事物作出反映 g.植物的向光性填空题 1.脑 脑的机能 2.客观现实 主观 能动3.基本单位 细胞体 树突 轴突 轴突末梢 细胞体 细胞突起4.周围神经 中枢神经 5.