物理课程标准及苏科教材的教学要求.doc

物理课程标准及苏科教材的教学要求第十一章简单机械和功课标要求：1.认识力的作用效果。通过实验探究，学会使用简单机械改变力的大小和方向。2.结合功的实例认识功的概念。3.通过实例认识能量可以从一个物体转移到另一个物体，不同形式的能量可以互相转化。知道做功的过程就是能量转化或转移和过程。4.结合实例理解功率的概念。了解功率在实际中的应用。5.知道机械功的概念和功率的概念。能用生活、生产中的实例解释机械功的含义。6.理解机械效率。7.了解机械使用的历史发展过程。认识机械的使用对社会发展的作用。一、杠杆教学要求：1.知道什么是杠杆，能从常见的工具中认出杠杆。2.通过观察和实验了解杠杆的结构，熟悉有关杠杆的名称：支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂。3.理解力臂的概念，会画杠杆的动力臂和阻力臂。4.经历探究杠杆平衡条件的过程，理解杠杆平衡的条件，并能用它分析解决简单的有关杠杆平衡的问题。5.知道杠杆的种类以及各种杠杆的特点。6.知道杠杆在生活中的实际应用。7.通过了解杠杆的应用，进一步认识物理学是有用的，提高学习物理的兴趣。说明：只对有明显转动轴、且处于平衡状态 下的杠杆问题进行简单的计算。二、滑轮教学要求：1.通过观察和实验，了解滑轮的结构，能区别定滑轮和动滑轮。2.理解滑轮的工作原理，会用这一原理对有关问题进行简单的计算。3.经历实验探究过程，了解使用定滑轮和动滑轮的特点：定滑轮不省力，但能改变力的方向，动滑轮省力但不能改变力的方向。4.能识别生活和生产中常见的滑轮。5.了解滑轮组的特点：既可以省力又可以改变力的方向。学会组装简单的滑轮组，体验设计制作的乐趣。6.了解轮轴的工作原理和斜面可以省力的原因。7.通过了解简单机械的应用，初步认识科学技术对人类社会发展的作用。说明：对轮轴和斜面问题只要求了解其原理或特点，不要求进行定量计算。三、功教学要求：1.理解功的概念，经历实验探究体验做功的过程，理解做功的两个必要条件，并能正确判断某个力是否做功。2.知道功的公式，会对有关功的问题进行简单的计算。3.知道功的单位“焦耳（J）”，并能在计算中正确应用。4.通过观察、讨论和实验了解功的物理意义。5.通过对实例的分析，体验并能知道做功是能量转化或转移的过程。知道使用任何机械都不能省功。6.了解科学家进行科学探究的历史，进一步增强物理学习的兴趣，逐步形成献身科学的意识。说明：有关功的计算，仅限于力和位移在同一直线上的情况。四、功率教学要求：1.理解功率的概念。了解功率的物理意义。2.知道功率的公式 ，会对有关功率的问题进行简单的计算。3.知道功率的单位“瓦特（W）”，并能在计算中正确应用。4.经历探究人体的输出功率的过程，进一步熟悉科学探究的基本步骤。5.进一步形成乐于探究自然现象和日常生活中的物理学道理的习惯，增强将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。说明：对公式 只作定性分析和应用。在功率的习题中不要涉及“马力”这个单位。五、机械效率教学要求：1.经历使用动滑轮的实验探究过程，了解什么是有用功、额外功和总功。理解三者之间的数量关系。2.理解什么是机械效率。学会用机械效率的公式进行有关问题的简单计算。3.了解常用机械的效率，通过讨论、分析，了解影响机械效率的因素。4.通过对机械效率的了解，认识到做所有的事情都要讲究效率。5.了解使用机械的历史过程，认识机械的使用对社会发展的作用。说明：不对组合机械的机械效率进行计算。六、综合实践教学要求：1.学会设计制作组合的简单机械。形成初步的设计和动手能力，体验创造的乐趣。2.学会拟订科学探究的计划和实验方案。3.通过交流提高书面和语言表达能力。培养自我评价、听取意见和评价他人的能力。4.通过活动增强团队合作意识，培养敢于动手、乐于创新的意识和能力。说明：仅限于两种机械的组合。第十二章 机械能与内能课标要求：1.能用实例说明物体的动能和势能以及它们的转化。能用实例说明机械能和其它形式的能的转化。2.了解内能的概念。能简单描述温度和内能的关系。3.结合实例认识功的概念。知道做功的过程就是能量转化或转移的过程。4.了解热量的概念。5.了解内能的利用在人类社会发展史上的重要意义。6.从能量转化的角度认识燃料的热值。7.能通过具体事例，说出能源与人类生存和社会发展的关系。一、动能 势能 机械能教学要求：1.通过实例分析，理解运动的物体能做功，具有动能。2.认识到动能的大小与物体的质量和运动速度有关，并能解释简单的现象。3.理解弹性势能和重力势能的概念和决定因素，并能解释简单的现象。4.通过观察和实验理解动能和势能的转化过程，能解释一些有关动能、重力势能、弹性势能之间相互转化的简单的物理现象。5.能够运用控制变量法进行实验设计；逐步养成在实验中认真观察、勤于思考的习惯。说明：要能结合实例来说明动能、势能大小的影响因素及其相互转化的情况。例如，通过“卡片为什么会跳起来”实验，培养学生仔细观察、勤于思考的习惯。二、内能 热量教学要求：1.了解内能的概念，通过类比的方法，知道任何一个物体都具有内能。1.能简单描述温度与内能之间的关系。2.结合实例分析，知道热传递是改变物体内能的一种方式，是内能的转移过程。3.了解热量的概念，知道热量的单位，能正确使用“热量”这一术语。4.会进行关于物体吸、放热的简单计算。5.了解用热传递来改变物体内能的方法在生产、生活中的应用，会应用相关知识解释一些现象。说明：通过生活中的实例，了解内能、温度及其相互关系，不要求作出严格地定义。热量的计算限于一个物体吸放热的情况。三、机械能与内能的相互转化教学要求：1.通过活动，认识到做功是改变物体内能的一种方式，是其他形式能向内能的转化过程。2.通过观察、分析内能转化为机械能的实例，知道热机的工作原理。3.借助模型或挂图等媒体，了解四冲程汽油机的基本结构及其工作过程。4.通过阅读“热机的发展历程”，了解内能的利用在人类社会发展史上的重要意义。5.能从能量转化的角度认识燃料的热值，知道不同燃料的热值不同，会查热值表。6.会进行燃料燃烧放热的简单计算。7.初步认识能源与人类生存和社会发展的关系，树立可持续发展的观念。说明：通过阅读“化石燃料的燃烧和环境保护”一文，认识燃烧排放物对环境的影响，培养环保意识。第十三章 电路初探课标要求：1.会读、会画简单的电路图。2.能连接简单的串联电路和并联电路。3.能说出生活、生产中采用简单串联或并联电路的实例。4.会使用电流表和电压表。一、初识家用电器和电路教学要求：1.初步认识家用电器。通过实例，知道用电器是将电能转化为其他形式能的装置。2.通过实验，认识电路，知道通路、断路和短路。3.增强节约用电的意识。二、电路连接的基本方法教学要求：1.通过实验，了解串联电路和并联电路的特点，能说出生活、生产中采用简单串联或并联电路的实例。2.会读、会画简单的电路图，能连接简单的串联电路和并联电路。说明：对于串、并联电路，不需要学生说出它的严格定义，而主要是根据它的特点说出它们在日常生活和生产中应用的实例。三、电流 电流表的使用教学要求：1.知道电流及电流的单位，了解身边常见的电流值。2.会使用电流表，探究串、并联电路中电流的规律。3.在科学探究活动中体验和增强合作、交流意识。说明：通过类比，形成概念。重点对探究过程的评价。四、电压 电压表的使用教学要求：1.知道电压及电压的单位，了解身边常见的电压值。2.会使用电压表，探究串、并联电路中电压的规律。3.在科学探究活动中体验和增强合作、交流意识。说明：通过类比，形成概念。重点对探究过程的评价。五、综合实践活动教学要求：1.联系实际，尝试设计实用电路。2.关注自然与社会，实现人与自然、社会的和谐发展。说明：与实际问题联系，渗透对学生的STS教育。第十四章 欧姆定律课标要求：1.初步了解半导体的一些特点，了解半导体材料的发展对社会的影响。2.初步了解超导体的一些特点，了解超导体对人类生活和社会发展可能带来的影响。3.通过实验探究电流、电压和电阻的关系，理解欧姆定律，并能进行简单计算。一、电阻教学要求：1.经历改变电路中电流大小的各种尝试，初步体会改变电流大小的两类途径。2.初步形成电阻的概念，知道电阻是表示导体对电流阻碍作用的物理量。会读写电阻的单位。3.经历探究影响电阻大小因素的活动，会用“转化”的思想寻找比较电阻大小的正确方法；会有意识地用“变量控制”的思想去寻找合适的导线、设计恰当的电路、统筹规划合理的实验步骤。4.进一步体会变量控制法并能认同教材中有关变量控制的介绍。5.知道影响金属电阻大小的因素，了解长度、横截面积与电阻大小的定性关系，体会到电阻的大小由导体自身决定，直到电阻是导体的一种属性。6.初步了解半导体的一些特点，了解半导体材料的发展对社会的影响。说明：金属导体的电阻与温度的关系不作为本节的要求，可留待学习伏安法测电阻后进行研究。长度、横截面积与电阻的关系不作定量要求，即不要求学生知道与电阻的正比（或反比）关系。二、变阻器教学要求：1.通过用铅笔心连续改变电路中的电流的活动，了解通过改变接入电路导体的长度来改变电阻，从而改变电流的道理。2.通过阅读说明书、观察、尝试、操作、归纳概括等活动，了解滑动变阻器的构造、规格、原理、接线和使用注意点。3.指导学生从仪器的说明书，获取仪器的构造、使用等信息，培养学生的信息收集与处理能力，发展他们的自主学习能力。4.初步了解超导体的一些特点，了解超导体对人类生活和社会发展带来的影响。三、欧姆定律教学要求：1.经历探究通过导体的电流与电压、电阻的关系的实验研究过程，从而能较熟练地运用图像处理实验数据，了解电流与电压、电阻间的正比、反比关系。2.能说出欧姆定律的内容、公式及其涉及的单位。3.理解欧姆定律，能进行欧姆定律公式的变形，理解应用公式时要注意“同体性”和“同时性”，会在新的问题情境中，应用欧姆定律进行解释、推断和计算。4.学习用数学公式来表达物理规律的方法，体会这样做的优势。四、欧姆定律的应用教学要求：1.学习用伏安法测量定值电阻的阻值，了解欧姆定律在其中的应用，善于根据特定的目的，进行相关的实验设计、操作、收集和数据处理。2.经历测量小灯泡电阻的实验过程，能从实验结果中发现新的探究问题，并能收集相关证据予以解释。3.经历串联电路总电阻的推导过程，知道串联电路的总电阻等于各部分电阻之和，体会推导方法的运用。说明：欧姆定律的应用所涉及的电路应具有实际意义，不提倡人为编制复杂的“开关电路”进行分析、计算。五、综合实践活动教学要求：1.经历设计和制作模拟调光电灯的活动，学习在具体的技术设计活动中应用欧姆定律等相关物理知识。2.尝试根据一定的使用目的，制定适当、具体的设计要求。学习在设计时综合考虑多方面的因素，培养思维的严密性。3.培养学生的动手能力，引导学生关注活动中组员间的分工、协作，关注活动中不断的反思、自评与互评。第十五章 电功和电热课标要求：1.从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。2.理解电功率和电流、电压之间的关系，并能进行简单计算。能区分用电器的额定功率和实际功率。3.通过实验探究，知道在电流一定时，导体消耗的电功率与导体的电阻成正比。4.了解家庭电路和安全用电知识。有安全用电的意识。5.学读家用电能表，通过电能表计算电费。6.调查当地近年来人均用电量的变化，讨论它与当地经济发展的关系。一、电能表与电功教学要求：1.知道电能表是测量电功的仪表。2.会用家用电能表初步测量家庭用电的电功。3.会根据家用电能表的表盘数据计算电功。4.知道电功的概念及其单位。5.理解电功的公式。6.会对一些家庭用电器进行简单的电功计算。7.培养理论联系实际的学习习惯。二、电 功 率教学要求：1.理解电功率的概念。2.了解常用家用电器的额定功率。3.理解用电器的额定功率和实际功率概念。4.会用电流表、电压表和滑动变阻器等测定小灯泡的电功率。5.能够结合欧姆定律公式将电功率公式变形后进行有关实际功率的计算。6.培养重视实验、尊重事实、实事求是的科学态度。三、电热器 电流的热效应教学要求：1.知道电流的热效应。2.知道一般电热器的工作原理及其应用。3.理解焦耳定律、公式及适用条件。4.会对一些家庭电热器进行简单的计算5.培养重视实验、尊重事实、实事求是的科学态度。四、家庭安全用电教学要求：1.知道家庭电路中造成熔丝熔短的原因。2.知道熔丝（保险丝）的作用。3.会根据实际电路的需要，正确选用和安装熔丝的方法。4.知道安全电压。了解常见的几种触电情况和避免触电的方法。5.理解家庭电路的组成及其主要部分的作用。6.知道家庭电路中各电学器件的符号，会画简单的家庭电路图。7.知道火线与零线，会使用测电笔正确辨认火线和零线。8.知道安全用电的常识，知道常用的触电急救知识。9.培养理论联系实际的学习习惯，严格遵守操作规程的科学态度，以及综合运用物理知识分析、解决实际问题的能力。五、综合实践活动教学要求：1.经历研究学生家庭中的用电线路过程，会画自家的家庭电路图。2.经历探究家庭消耗电能的多少与哪些因素有关的过程，尝试总结相应的结论。3.经历探究分时段定电价的意义的过程，关注人、社会、自然的和谐发展。第十六章 电磁转换课标要求：1.通过实验，探究通电螺线管外部磁场和方向。2.通过实验，了解通电导线在磁场中会受到力的作用，力的方向与电流及磁场的方向都有关系。3.通过实验，探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件。4.能用实验证实电磁相互作用。一、磁体与磁场教学要求：1.通过实验探究，认识磁极之间的相互作用，了解磁场也是一种物质。2.通过观察，了解磁化现象。3.通过实验，认识用磁感线描述磁场的方法，会判断磁场的方向。4.知道地磁场及地磁场的南、北极。5.通过了解我国古代对磁现象的研究成果及 研究磁现象的方法，使学生乐于探索自然现象。说明：认识磁场，只是为了了解磁极间的相互作用，无须对磁场做过多的解释。不需讨论磁化过程及去磁问题，只要初步认识磁化现象及被磁化的物体具有磁性。二、电流的磁场教学要求：1.通过实验，认识通电导线周围的磁场方向 与电流的方向有关。2.通过实验探究，学会判断通电螺线管外部 磁场方向的方法，会应用安培定则。3.能解释电磁继电器的工作原理。4.通过认识电与磁之间的联系，体验探索大自然奥秘的科学方法。说明：不需运用安培定则判断通电直导线周围的磁场方向与电流方向。三