写作：有详有略 详略得当.doc

邓州市初中作文优质课教案 苏教版八年级语文上册第二单元写作有详有略 详略得当 邓州市龙堰一初中马 艳 写作： 有详有略 详略得当 教学目标：1、写文章做到有详有略，详略得当。 2、围绕中心，恰当选材，做到详略得当。 3、引导学生挖掘作文的思想内涵，让学生认识到作文与做人的关系。教学重点：写文章做到有详有略，详略得当教学难点： 作文中如何确定详略教学课时： 一课时教学方法 ： 讨论引导训练教学过程：一 导入 以“流水账”作文为例引出学生对文章写作失败原因的讨论详略不当。本文恰似流水账。详略不当，是目前学生作文的一大弊病。比如记叙自己的经历，从呱呱坠地写到幼儿园、小学再到中学，各个时期平均用力；写一件事，开端、发展、高潮、结局，从头到尾，平铺直叙；记叙一个人物，眉毛胡子一把抓，分不清主次，抓不住重点。造成这种现象的根源在于学生对自己的生活素材无取舍，无详无略。那么什么是详写，什么是略写，详略有什么关系，如何确定详略呢？这就是我们这节课先要解决的问题。 二 知识链接 在双休日里，我睁开朦胧的眼睛，去洗了脸，刷了牙，突然感到家里冷清清的，我便叫了一声：妈，爸。没人回应，我便走进他们的卧室，发现桌子上留了一张纸条：爸妈出去办点事，下午可能就回来了，桌子上有点钱，你中午买点吃的。我顿时心里很高兴，想：哈哈，我能出去玩了。但是后来想了想：，不能出去，如果爸妈回来找不到我怎么办？只好在家呆着了。在家很闷， 没事做，我环视了一下家了，好乱啊！我的心里不知又有了什么想法。我走进我的“小天地”，决定先从这里开始，。经过1个多小时的艰苦奋斗，我的房间终于被我弄的干干净净，整整齐齐。接下来是客厅.最后是爸妈的卧室了.经多4.5个小时的努力，我们家已经被我弄得漂漂亮亮的了，虽然感觉到很累，但我觉得能为父母做一些力所能及的事，我很高兴，我觉得我长大了，懂事了！课文回想（见材料）1、分组朗读短文及第一则材料，讨论以下问题：a 枣核一课什么详什么略？b 你从背影的第三段、第六段发现了什么 ？明确：三段略，六段详 三段写了奔丧、失业、典卖、借钱、谋事、回京六件事，第六段只写了买橘子。 用一段话写许多事是略写，用许多话写一件事是详写。 c 材料 为何这么安排？ 明确：因父买橘子时的背影最能表现父爱，触动“我”的心灵，要详写；而其他事与父爱无关，但不是重点，所以略写。 看来详写与略写都有一个指南针，那就是文章的中心。 d 出示多媒体2 什么是详写，什么是略写？ 2、 详写与略写的关系 （出示多媒体3） 明确：生活中人人都是主角，事事都很重要，但作文要根据主题的需要，详写典型人物和主要事件，略写次要人物和相关事件 。 3、 如何做到详写与 略写？ a 学习详写 自由读背影第六段说一说划一划本段作者用的最多的是什么词？ 明确：动词，动作描写 生动具体，令人感动，表现父爱的深沉、细腻和伟大。朗读鲁提辖拳打镇关西一段从哪些感官来描写？ 明确：味觉、视觉、听觉写了一大串形容，写出了 神韵，毫无多余之笔。详写：要从多角度观察，运用恰当的表达方式和修辞手法，用墨如泼，写细写全，写深写透。（出示多媒体4）b学习略写朗读背影第三段 明确：很多内容一笔带过，但又必不可少，要用少量的字数表达必不可少的内容，文字更为准确、凝练。略写：简单交代，一笔带过，高度概括。三 写作训练 （出示写作题目）1、 在双休日里 要求：a、写一篇记叙文，做到有详有略。b、根据中心选材，写二三件事。c、语言 以叙述、描写为主，适当议论、抒情。力求用鲜活的语言表情达意。d、不少于600字2、审题 这道题规定了取材范围，记叙发生在双休日的事。写作对象是自己还是他人，是反映学校生活、家庭生活还是社会生活，未作限定，均可。当然，多数学生首先考虑的是自己。不管记叙何人何事，应先确立一个中心，如表现学校生活的紧张、快乐，或家庭生活的温馨、幸福，或社会生活的和谐、友爱等等。中心一旦确定，就根据中心选材，突出中心的详写，与中心有关但不重要的，略写。几件事的，详写一件事，略写其他。不要写成“流水账”，如何写出新意 ，应好好构思。3、选材 学生讨论 （出示多媒体）4、语言 以叙述、描写为主，适当议论、抒情。力求用鲜活的语言表情达意。四 范读例文 五 学生训练 根据题目列提纲并尝试对所详写内容进行片段练习。六 交流展示七 课堂小结八 课外练习 以“我喜欢夏季”为题，写一篇记叙文，做到详略得当。 板书设计 写作 有详有略 详略得当 根据中心定详略 详写 具体叙述 多用描写 多用