八年级语文下册 第六单元 第30课《诗五首》同步练习 新人教版.doc

6.30 诗 五 首【基础练】1.直接默写。(1)问君何能尔?_。(2)_,飞鸟相与还。(3)金樽清酒斗十千,_。(4)_,将登太行雪满山。(5)_,卷我屋上三重茅。(6)何时眼前突兀见此屋,_!(7)将军角弓不得控,_。(8)_,愁云惨淡万里凝。(9)纷纷暮雪下辕门,_。(10)浩荡离愁白日斜,_。答案:(1)心远地自偏(2)山气日夕佳(3)玉盘珍羞直万钱(4)欲渡黄河冰塞川(5)八月秋高风怒号(6)吾庐独破受冻死亦足(7)都护铁衣冷难着(8)瀚海阑干百丈冰(9)风掣红旗冻不翻(10)吟鞭东指即天涯2.理解默写。(1)(2014菏泽中考)国家主席习近平在莫斯科演讲时说,俄罗斯有句谚语:“大船必能远航。”中国有句诗:“_,_。”他相信,在两国政府和人民的共同努力下,中俄关系一定能继续乘风破浪、扬帆远航。(2)(2014益阳中考)白雪歌送武判官归京中以春花喻冬雪,想象奇特,形象优美的句子是:_,_。(3)(2013荆门中考)陶渊明在饮酒(其五)中表现自己俯仰之间悠然自得,与自然融为一体的诗句是:_,_。(4)近年来,国家加快经济适用房和廉租房建设步伐,努力实现百姓“安居梦”,杜甫茅屋为秋风所破歌中所写的“_,_”就体现了这种美好的愿望。(5)龚自珍在己亥杂诗中以“_,_”寄寓了虽已辞官却仍系念国家前途命运的情志与追求。答案:(1)长风破浪会有时直挂云帆济沧海(2)忽如一夜春风来千树万树梨花开(3)采菊东篱下悠然见南山(4)安得广厦千万间大庇天下寒士俱欢颜(5)落红不是无情物化作春泥更护花【中考练】3.(2015安顺中考)阅读下面这首诗,回答(1)(3)题。己 亥 杂 诗浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯。落红不是无情物,化作春泥更护花。(1)这首诗的作者是清末著名思想家、文学家_(人名)。答案:龚自珍(2)这首诗中画线句子是怎样写“离愁”的?答:_答案:用“浩荡”表现“离愁”的广阔无边,用“白日斜”的特定情境烘托“离愁”。(3)你认为这首诗的后两句广为传诵的原因是什么?答:_答案(示例):后两句诗以“落红”和“春泥”为喻,表达了作者虽辞官离京,但仍然关心国家前途和命运的思想感情;语言生动形象,内容蕴含哲理,格调昂扬向上。4.(2014广州中考)阅读下面的唐诗,回答(1)、(2)题。茅屋为秋风所破歌(节选)八月秋高风怒号,卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊,高者挂罥长林梢,下者飘转沉塘坳。南村群童欺我老无力,忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去,唇焦口燥呼不得,归来倚杖自叹息。俄顷风定云墨色,秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁,娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处,雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠,长夜沾湿何由彻!(1)“归来倚杖自叹息”中的“倚杖”与诗中哪个词相照应?“我”叹息什么?答:_答案:老无力。一叹自己之苦,茅屋被吹破,接下来的日子怎么过呢;二叹周围的人苦还有很多像自己一样穷苦的人;三叹战乱给人民造成的痛苦。(2)“自经丧乱少睡眠”表现了“我”怎样的情感?答:_【解析】本题考查对诗歌主旨的理解。在了解背景的基础上,就能把握作者由己及人,关心民间疾苦,忧国忧民的情感。答案:作者从眼前的处境扩展到安史之乱以来的种种痛苦经历,从风雨飘摇中的茅屋扩展到战争频仍、残破不堪的国家,表达了作者关心民间疾苦,忧国忧民的思想感情。5.(2014遵义中考)阅读下面的诗歌,回答问题。饮酒(其五)陶渊明结庐在人境,而无车马喧。问君何能尔?心远地自偏。采菊东篱下,悠然见南山。山气日夕佳,飞鸟相与还。此中有真意,欲辨已忘言。(1)你从“问君何能尔?心远地自偏”中读出了作者怎样的人生态度?答:_【解析】此题考查对作者人生态度的把握。由作者身处闹市却没有人来人往的交往,由作者的自问自答之“心远地自偏”可以看出作者内心是远离功名利禄的,再由“采菊东篱下,悠然见南山”可以看出作者的恬然安适,之后可以总结出作者淡泊名利,愿意过安然的隐居生活。答案:淡泊名利。(2)“采菊东篱下,悠然见南山”中的“见”字用得好,为什么?答:_【解析】此题考查对诗句的赏析。“见”是一个动词,在作者采摘菊花的过程中,无意中抬头看到了南山的风景,写出了作者的悠然与欣喜之情。答案:“见”字写出了诗人采摘菊花无意中看到南山时的欣喜之情,符合作者“悠然”的情趣。6.(2015济宁中考)阅读下面这首唐诗,回答问题。湘 南 即 事戴叔伦卢橘花开枫叶衰,出门何处望京师。沅湘日夜东流去,不为愁人住少时。(1)本诗共四句,每句七字,从体裁上看,这首诗属于_。诗中所写的季节应为_。【解析】本题考查诗歌体裁及诗歌意象。根据诗句数量以及每句字数来判断体裁。抓住“枫叶衰”即可判断所写季节。答案:绝句