描写让记叙文变得生动起来.doc

初中作文教学教案-描写让记叙文变得生动起来洪洞县古屯中学 韩国苗【设计思路】教学目标：1.形象地认识描写在记叙文中的作用。2.采用多种方式训练学生的描写能力。教具：多媒体课时安排：一课时。教学过程：一、导入：从小学到初中，我们写的最多的文章为记叙文，简单的说，记叙文多是写人，叙事的，人人会写记叙文，但不是人人能写好记叙文。记叙文的最失败之处是记流水账，不形象生动。二、示例研读：下面是一名小学生写的流水账记叙文，作为初中生的我们，给他修改一下，如何让这个片段变得生动起来。傍晚的时候，我和奶奶去小路上散步，奶奶腿疼，她走得很慢，我就扶着她。一会儿，我们就回家了。（同学们各抒己见讨论、口头表达）修改以后的文章：傍晚的时候，西边的晚霞映红了天空，空气中飘过一阵凉爽的风，柳枝开始舞动起来。奶奶说：“这么凉爽的天气，我们出去走走吧。”于是，我扶着奶奶，我们走上了一条小路，奶奶腿疼，走得很慢，她蹒跚的脚步让我心疼，我蹲下身子说：“奶奶，我背你走吧。”奶奶慈爱的看着我 ，摸着我的头说：“真是个好孩子，奶奶现在还走得动，等哪天奶奶走不动了，你再背我，好吗？”我点点头，挨得奶奶更紧些。天边的晚霞渐渐被天空深蓝色的大幕遮住了，我们也慢慢向家走去。师提问：到底加了什么，使得文章变得生动起来？（描写）三、关于描写：我们常用的描写手法有哪些呢？（同学们讨论）描写1、环境描写：自然景物的描写（重点讲）社会环境的描写（这节课略讲，只提一下）2、人物描写 ： 外貌描写 动作描写 语言描写 神态描写 心理活动描写在记叙文中加上这些描写手法，就可以让文章变得生动起来，上面的片段练习中就是因为加了自然环境描写、语言描写、动作描写、神态描写而使得文章变得生动起来。请学生分析上面语段中的各种描写方法，哪句是景物描写，哪句是语言描写，哪句是动作描写四、欣赏描写片段并练习：多媒体出示1、欣赏景物描写（1） 从王芳家里出来，我心理难过极了，我们的友谊破裂了，苍白的月光冷冷的 ，照在我身上羚羊木雕（2）我考了一百分，我拿着试卷，飞快的向家跑去，一路上，风儿在我的耳边亲吻着我的脸，小鸟欢快地向我鸣叫，小树在风中摇摆着叶子，仿佛在向我鼓掌.（3）暴雨一连下了两个星期,鬼天气,到了中午,云层又逐渐变厚,天气变得更闷热。到了下午，突然雷声隆隆，天空不时划出一道道闪电，不久就下起了大雨，河水暴涨。 广播里传来紧急通告：三里湾堤坝决口，滚滚洪水2、练习景物描写：运用景物描写,将下面一段话补充完整,表达出自己当时的心情这次考试成绩又不理想,我呆坐在窗前（让学生讨论，口头表达）师：这次考试成绩又不理想,我呆坐在窗前，放眼向窗外望去，天空阴沉沉的，乌云压得人喘不过气来，狂风卷夹着落叶在天地间打着旋儿，麻雀扑棱着翅膀向房檐下窜去3、欣赏人物描写：（1） 外貌描写：我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，头发很短，穿一身很破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋。 （冰心小橘灯）（2） 动作描写： 他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的眼泪很快的流下来了。 朱自清背影（3） 心理活动描写： 天黑了，我一个人走在路上，我很害怕。 （加了心理描写的）天黑了，远处的景物变得模糊起来，路两边的大树就像一个个怪物蹲在那里，我一个人走在路上，很害怕，我脑海中闪出了很多可怕的念头，我 心里七上八下：要是遇到劫匪怎么办？要是有鬼跟着我怎么办？要是我 被抓了怎么办？我 再也不能见我 的父母、我的朋友了，我再也不能上学了我 越想越害怕，不由得撒开腿飞跑起来（4） 语言描写：我吃着香喷喷的抓饭，不时地看表。大婶今天特别高兴。说：“姑娘，不要急！有你大叔送你回去。”我正要说什么，大叔悄悄对我说：“别推辞，她又要拿我问罪了。”大婶看大叔那模样，故意瞪着眼睛问：“说我什么坏话了？”大叔一本正经把手一摊：“我怎么会在人生日这天说她坏话呢？”大婶听了，“噗哧”一声笑了。我也笑了。（5） 神态描写：一听见这话，她激动得脸都红了。4、练习人物描写：她骂他混蛋。（1）.尽你最大的努力，将这句话的内容充实起来。（2）.运用你的想象，可恰当地添加动作、表情、神态、语言、心理、场景等。（同学们讨论，口头表达）师：添加“语言描写” 她骂他道：“你真是一个混蛋！” 添加“动作描写” 她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”添加“肖像描写” 她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你,真是一个混蛋！”添加“心理描写” 她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要生气！不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“