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区域观察记录大班 如果家里大人举止文明,孩子的举动也文雅一些;以下是PINCAI收集的区域观察记录大班,仅供大家阅读参考! 今天在进行区角活动的时候,一些孩子选择了操作区的拼图,这个玩具是结合主题投掷的中国地图的拼图,拼板较多需要集体合作拼搭。孩子们对拼图很有兴趣也很有耐心。一开始,孩子们都在安静地拼插着自己手中的拼板,过了一会儿,源开始烦躁起来,她面对自己手中较为复杂的拼板有些失去耐心。 这时,她向我走过来说:“老师,你能过来帮我拼一下吗?”然后我走过去,对她说:“源,老师不能代替你拼,你自己的工作要你自己完成。”她一听,先是皱起了眉头,我坐在她身边对她说:“源,老师坐在你边上看你完成的怎样。”我见她大概拼出了头绪鼓励她说:“源,你真棒,都已经拼好了这么多了,你看这部分和好那部分是连一起的呢,老师相信你们一起合作一定能拼完。”说完,她原先皱着的小眉头舒展了很多,高兴地点点头,继续自己手中的工作。不一会儿。好,澄,琪把自己拼完了的那部分拼图,加上何清源那些合在一起,有的还顺势拿起其中的一小块图片给同伴,她们一边说一边拼图,我走到她们身边说:“你们真不错,已经快完成拼图了,呀!源也拼了一大块了。”孩子们听了鼓励开心的继续拼着自己的拼图。 分析: 源小朋友性格内向,做事情缺乏耐心和自信,对于一件事情的专注力总是不能很持久地保持,遇到困难时会习惯求助于别人,所以当她在完成一件事情的时候教师应耐心指导并给予鼓励,坚持要她自己完成,体验成功的喜悦。并在游戏中锻炼了幼儿的合作意识,学会互相帮助。 最近,班级里有小朋友向我反映,说我们班的轩轩小朋友总说脏话。立刻引起了我的重视!我知道每个幼儿园都非常的重视文明语言的运用,对于已是大班的小朋友来说,已经很少发生这样的事情,但是为什么突然这几天轩轩总说脏话呢?为了弄清楚原因,我他进行了格外细致的观察。 通过观察我发现,轩轩的确存在一些不太文明的举动。那天我们班的飞飞在上课时不小心将脚碰到了轩轩的椅子上,然后轩轩就对飞飞说:“把你臭脚丫拿走。”于是飞飞马上来向我报告,说轩轩说脏话。轩轩看了看我并没有立刻低下头,马上反驳飞飞说“他自己把脚放到了我的椅子上,我让他把脚拿开。”说好后一副不知所措的样子。但是飞飞一说到轩轩说“臭脚丫”时反应很激动,周围的小朋友也都随声附和说轩轩没礼貌!我看到轩轩的头低下了。我把轩轩叫到身边来,他微微抬起头,看了我一眼又低下头。他的表现已经证明他知道自己说错话了。我问轩轩:“轩轩,你觉得像你那样说飞飞对吗?”他摇摇头。我继续说:“轩轩踩到你的椅子,你可以对她说“请把你的脚拿开好吗?”也可以对她说“请不要踩到我的椅子”这样说才是有礼貌的!知道吗?”他点点头。我继续问:“你为什么会那样说飞飞呢?”他闷闷地出声说:“我爸爸就那样说!”到了晚上放学的时间了,轩轩的爸爸来接轩轩的时候,我随口提了一句,问他在家的时候有没有说过“把你的臭脚丫拿开?”这句话,轩轩的爸爸听后就很尴尬的点点头。大概那时轩轩小朋友就记学会了这个“新鲜词”,所以引起了这次风波。 观察反思: 尽管这是一件小事,但却引发了我对孩子模仿学习的的思考!孩子的模仿学习,有些是有意的,也有些是无意的,幼儿阶段无意模仿的情况更多一些。比如,在学校或者在家的时候,孩子会无意间学大人或者老师说话的腔调,然后就把这些刚刚学到的新“本领”拿出来展现。所以我认为,如果家里大人举止文明,孩子的举动也文雅一些;如果大人言谈粗俗,孩子的行为往往也不会文明。尤其是一些不良的

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