(部编)人教语文2011课标版一年级下册动物王国开大会 (4).docx

动物王国开大会教学设计教学目标： 1、认识“物”“虎”“熊”等13个生字，会写“要”“连”等6个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，读好对话。3、了解狗熊下的四次通知内容，明白准确地下通知必须把时间和地点说清楚的道理。教学重点：识字、写字。教学难点：明白下通知必须把时间和地点说清楚。教学准备：生字词卡，课件。课时安排：2课时 第一课时课时目标：1、认识13个生字，会写“还”“连”“点”“要”。2、能正确、流利、有感情地读句子。一、情境导入，激发兴趣1谈话：小朋友们，今天老师给大家带来了好多朋友，你们看！有多媒体出示动物图片，看图片说动物。(老虎、狗熊、狐狸、大灰狼、梅花鹿、斑马、兔子。)2引问：这些朋友都是动物，他们生活在动物王国（出示字）。这个“物”，你以前认识么，怎么认识的？（预设：1我去动物园的时候看到了，就认识了你是一个留心观察生活的孩子。2物就是牛加勿你是通过加一加的方式认识的。）小朋友们，请仔细观察下这个字，牛的右边来了新朋友，牛发生了什么变化？（长横变成了提）这时候，他就叫做“牛字旁”。3咦，他们怎么都来了？请小朋友们读一读题目，告诉老师：动物王国要发生什么事了。（预设：要开大会了）哦，原来啊，动物王国要开大会了。请小朋友们把手伸出来，和老师一起写剩下的几个字。那什么是开大会呢？（预设：就是有很多人参加的会议。）这么说来，这一次大会会有许许多多的小动物参加，一定十分热闹。小朋友们，你们想参加吗？（预设：想）那就让我们一起学习这篇童话故事。齐读课题。二、初读课文，学习字词1.下面请翻开书本P88，自己读一读故事，把出现的小动物圈起来小朋友们都读得差不多了。我们来看看都有哪些小动物。（预设：老虎、狗熊、狐狸、大灰狼、梅花鹿。）让我们一起来和这些小动物打打招呼吧。相机拿着字贴在黑板上。(老虎贴在最上面，狗熊贴在老虎下面，其他动物贴在狗熊下面，形成金字塔形状。)2.识字：虎、熊。虎：请小朋友们根据老师出示的这个象形字，发挥想象，开动你的小脑筋说一说象形字上都有老虎的哪些特征？（预设：有尖尖的牙齿，脚，身上有条纹，还有长长的尾巴）是的，原先的虎字就像是一幅画，随着字的演变，成为了现在我们所看到的，但也有着老虎的特点，看上面就像是它的（头），一撇就像是老虎的（身子和尾巴），几是老虎的（脚爪），中间的七就像是（条纹）。那熊，你怎么记住？（预设：能加四点底）你利用了加一加的方法，这四点就好像是熊的脚。3. 看谁来了（狮子），狮子说：“想参加大会啊，可以，不过你得过了我这关。这里有些生字宝宝，你得认识他们，再给他们找到朋友。”小朋友们，你们可以么？（可以）好的，那我们就一起来完成狮子的任务吧。谁来做做小老师，带领我们拼读加组词。（一个一领）小朋友们真厉害。（其中：准，第，让孩子观察，换偏旁记忆。）4.请小朋友们注意看，图片上的是什么，或是他们在干什么？（预设：鬼脸）刚刚图片出来的时候，老师看到小朋友们都在笑，像这种丑或是滑稽的面部表情就叫做“鬼脸”。在故事里，老虎也做了鬼脸，我们来一起看看。出示句子。师范。有没有小朋友有信心把它读好，指读（2-3个）。这一次老师，老师想请小朋友们做上动作，一起读。5.（1）马上就要去参加大会了，可不能空手去。老师已经给大家准备好了苹果，就看你能不能摘到了。（先自由准备，然后指摘）多媒体出示“苹果树”。(2)他真厉害，一下子就摘到了这么多的苹果。没有摘到苹果的小朋友不要气馁，你们看，老师还准备了好多美味的桃子，让小朋友们当礼物送给小动物们。我们先一起来摘下。多媒体出示带生字的词语：动物、狗熊、老虎、一百遍、鬼脸、通知、注意、舌头、准时、第二天、大灰狼、梅花鹿。(齐读；开火车)（3）轻声：带上这些小礼物，我们要去乘去动物王国的小火车。火车上有一些要轻读的音，你只有读好了，才能上车。小朋友们准备好了么？（开火车，正音；齐读）（4）这些轻读的词语跑到了句子里，你还能读好么。出示句子：狗熊捶捶自己的脑袋，说：“我怎么没问清楚呢？”于是又去问老虎。 谁来试试。（指读）你真是个小小朗诵家。（5）其实，这篇课文的生字主要集中在1-6自然段，把这些段落读好了，这篇课文就难不住你了。快拿起课本读一读，然后给我们展示下你最拿手的段落。三.通读通知，留下疑问老师这儿还有4个句子，请你读一读，看看你有什么发现。（预设：这4个句子都是狗熊的通知）嗯，这都是狗熊发布的通知，让我们一起来读一读这四则通知，看看有什么问题。（预设：为什么狗熊通知一件事情，要发四次通知，真奇怪。）老师也很奇怪，这个问题我们下节课再来细细讨论。接下去，有没有小朋友能根据老师黑板上的动物名，用自己的话简单讲一讲这个故事，看看哪位小朋友最厉害。（讲不出，PPT出示提示。）四、观察生字，书写指导 我们还有几个生字要求小朋友们掌握，我们先来看看他们的样子。一个个出示。请小朋友们给它们分成2组，