竹影教案.doc

竹影 丰子恺语文组 唐诗教学目标 1. 掌握生字词，能读准字音，分辨字形，知道意思。 2. 体味本文生动形象的描写。 教学重、难点 1. 体味本文生动形象的描写。 2. 体会本文所表现出的天真烂漫的童真、童趣。 3. 领会蕴涵在童稚的活动中的艺术和美。 教学用时:1课时教学过程 一、导入新课丰子恺先生从游戏里、生活里创造了艺术之美。他是一位在音乐、绘画、散文等多方面卓有成就的艺术大师。他是如何从游戏里、生活里创造出了美呢？今天我们走进丰子恺的竹影，一起从游戏里、生活中去发现并领略美吧！ 二、 朗读课文，整体感悟 1. 齐读，自己选择朗读的语调语速。 2. 师进行朗读指导。分三个部分，因内容不同而选择不同的语调、语速。3. 用简练的语言概括本文内容明确：通过写几个小伙伴对着竹影描描画画的游戏，引导对中国画的艺术体验。本文线索是竹影，围绕竹影展开了看竹画竹品竹三个环节。 三、 品味赏析，体验童趣 本文是写孩子眼中的世界，我和小伙伴看天，看月，看人影，看竹影，充满童趣。你觉得文中哪些描写最生动地表现了童趣？为什么？找出来，有感情地朗读。 1. 第二、三小节的几处描写最有趣： A. 华明“在水门汀上热心地描写自己的影。描好了，立起来一看，真像一只青蛙，他自己看了也要笑。”（描自己的影子，把自己描成一只青蛙竟然还笑。而大人这时候往往就会赶紧趁无人注意，把这影子涂掉，因为会觉得这是一种丑化。） B. 我学他的口头禅喊他“对起，对起，给我也带一枝来！” C. 门口一个黑影出现，好像一只立起的青蛙，向我们跳将过来。 D. 他不待我们回答，一屁股坐在藤椅上，剧烈地摇他的两脚。 2. 作家在写作时往往会运用能显示自己独特风格的语言表达方式。（1） 传神的用词。（丰子恺先生学过佛理，性格内敛，因而语言显得古朴简约，力求明白易懂。）A.“月亮已经升得很高，隐在一丛竹叶中。”“隐”字把月亮完全人格化，将月亮像人一样很害羞的样子形象地表达出来。 B.他从身边摸出一枝半寸长的铅笔来，在水门汀上热心地描写自己的影。”“热心”二字本来是用作待人态度，但用在这里，非常新鲜，同时又成功地描述了华明认真的模样。 （2） 精巧的修辞修辞运用使文章生色不少，本文中几处比喻就写得非常传神 A.“天空好像一盏乏了油的灯，红光渐渐地减弱”，形象地把天空上的光线变化过程展现出来。 B.“门口一个黑影出现，好像一只立起的青蛙，向我们跳将过来”，既突出了小孩的顽皮劲儿，又较好地点出光线不明给我们视觉带来的模糊印象，符合生活常理。 （这些比喻被作者运用得如此生动，一方面是作者平时注意观察生活的结果，另一方面也是作者想像力丰富的原因。） 3. 总结通过大家的细细品味，我们可以发现本文的作者运用生动、形象的语言，同时借助大量的修辞手法，如比喻、拟人等，把我们带入了孩子们的童稚活动中，也让我们进入了美的世界。 四、评价父亲提问：其实每个人都有过童年，也有过充满童趣的心灵和思维，只是许多人在长大后就渐渐把童心丢失了。我们在童年时常常做游戏，用泥巴捏小动物，偷砖头垒房子，在墙壁、在地上到处画画还可能因此被家长、老师责怪。其实这就是一种艺术的创造。如果有人在这个时候关心你、引导你，也许你就会有艺术上的发现，也许日后，你就会在这些方面有所成就。文中的父亲就是这样一位很好的引导者。读一读文章中对父亲的描写，评价一下这是一个怎样的父亲？文中哪些地方表现了父亲的善于引导，简要地作些评价。 （爸爸能从孩子的游戏引入艺术的教育，说明他因势利导，循循善诱，有教育智慧）主要有三处： A. 第3小节：忽然一个大人的声音在我们头上慢慢地响出来：“这是管夫人的！”他明明是来得很久了。 （父亲早就来了，却耐心地在一旁观察孩子的作为，在合适的时机参与话题，激发孩子们的好奇心，引导孩子。） B. 第3小节：爸爸似乎很理解他的意思，立刻对着他说道：“谁想出来的？这画法真好玩呢！我也来描几瓣看。” （能细心体察孩子的心情，并为他们解围，这真是难能可贵的长者风度。） C. 第8小节：我回到堂前，看见中堂挂着的立轴吴昌硕描的墨竹，似觉更有意味。那些竹叶的方向、疏密、浓淡、肥瘦，以及集合的形体，似乎都有意义，表示着一种美的姿态，一种活的神气。 （童年时的作者活学活用，审美水平马上有了提高。这正是有了实践经验作为指导的结果，胜过多少空洞的理论教育。） 总结：由此可见，大人对孩子的指导，特别是引导孩子步入艺术的殿堂有着非常重要的作用。丰子恺有这样一个好父亲，也许，这就是他后来之所以能成为艺术大家的原因之一吧。 五、把握主旨 提问:丰子恺的父亲是怎样说明西洋画和中国画的区别的？请同学们从课文中找出中国画与西洋画区别的语句。讨论一下，结合自己的认识，归纳一下。（看图片）归纳：中国画重神似、神韵；西洋画重形似、写实。（二）本文表现了怎样的主旨？明确：本文表现了天真烂漫的童真、童趣。 六、拓展延伸，走入生活 1. 这次描写画竹影的童年趣事，我们领略到了如此精妙艺术。我们每个人都拥有过快乐的童年，也做过许多充满童趣的游戏。但当时没能像作者那样从中获得艺术美的体验，所以大多已成了过眼烟云，学了这篇文章，你现在回过头来想想，你是否也曾经进行过一种艺术上的创造，是否也有艺术上的发现呢？学生思考交流，教师适时点评。 堆雪人、堆积木、玩泥巴建筑雕塑艺术 过家家、老鹰抓小鸡戏剧表演艺术 涂鸦、在身上画手表、在手指头上画人脸绘画类 女孩子跳橡皮筋、跳房子、丢手绢舞蹈类 起外号、编故事、猜谜语、瞎掰歌词文学类 剪纸、做纸船纸飞机手工艺 2. 艺术并非是高不可攀的东西，它就蕴含在孩子们童稚的游戏中。 一去不返的童年是美好的，只要你拥有一颗童心，你就能拥有阳光般的快乐；只要你拥有一双敏锐的眼睛，你就会发现在平凡的生活中，美无处不在。罗丹也曾说过：“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”我希望同学们能走进生活这个语文大课堂，用你们的慧眼去发现、去描绘、去赞美生活的