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文档简介
20 咕 咚教学目标: 1、认识“咕、咚、熟、掉、吓、鹿、逃、命、象、野、拦、领”12个生字; 2、通过形声字、图画的方式猜字、认字; 3、正确、流利地朗读课文; 4、借助插图了解故事内容。教学重点: 1、通过形声字、图画的方式猜字、认字; 2、分角色朗读课文; 3、借助插图了解故事内容。课时: 共 2 课时,此节为第 1 课时。教学准备: ppt课件,生字卡片、动物头饰 一、视频导入,制造悬念 1、播放木瓜熟了,从树上掉入湖里的视频。 2、设置悬念,认识课题:木瓜熟了。一个木瓜从高高的树上掉进湖里。发出了一声响。是怎样的响声?请读课题。3、 指名读课题。请生说一说怎样知道这两个字的读音? 4、复习形声字。形声字由表示意义范畴的意符(形旁)和表示声音类别的声符(声旁)组合而成。 5、“咕咚”是拟声词,模拟的是东西从高高的地方掉落的声音。留心观察的话,你还能发现更多的拟声词,老师示范拍手的“啪啪啪”声。你还能想到哪些拟声词。 二、初读课文,学习生字1、自由朗读课文。根据形声字的构字规律,配合课文里的四幅插图,用猜一猜的办法,猜猜不认识字的读音,遇到不会读的字用横线画出来。2、请找出本课中的其他形声字。出示老师找到的:吓、拦、领。用红色字体显示声旁。 3、借助图片,学习“鹿、象、野”、“小鹿、大象、野牛”;4、写“象”字,第一笔“撇”像大象鼻子,长长的;口字写得扁扁的;“撇”穿过“口”字;弯钩写出弧度,在竖中线稍顿,再往左勾出;最后一笔短斜捺由轻到重向右下方运笔,稍停顿再向上提;5、PPT出示本文会认字,点名读、分组读、齐读。6、学习“熟”,出示甲骨文中“熟”字的写法,注意读好“熟”翘舌音;出示句子:“木瓜熟了。一个木瓜从高高的树上掉进湖里,“咕咚”!”同时出示木瓜熟了的图片。7、指名摘草莓,开火车读。 三、结合插图,了解故事内容 1、指名分段朗读 2、快速阅读,找出这个故事里写了哪几种动物,他们听说“咕咚”来了都干了什么? 3、出示第二自然段 看插图一,找出写了什么动物,它听到“咕咚”的声音干了什么?学习拔腿就跑,结合图片说说对拔腿就跑的理解,演一演。板书:拔腿就跑、叫。 4、结合插图2、3、4,在3-7自然段找出这个故事里还写了哪几种动物,他们听说“咕咚”来了都干了什么?用横线画出来。 小结:同学们,今天我们学习了咕咚一课
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