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文档简介

20 咕 咚教学目标： 1、认识“咕、咚、熟、掉、吓、鹿、逃、命、象、野、拦、领”12个生字； 2、通过形声字、图画的方式猜字、认字； 3、正确、流利地朗读课文； 4、借助插图了解故事内容。教学重点： 1、通过形声字、图画的方式猜字、认字； 2、分角色朗读课文； 3、借助插图了解故事内容。课时： 共 2 课时，此节为第 1 课时。教学准备： ppt课件，生字卡片、动物头饰 一、视频导入，制造悬念 1、播放木瓜熟了，从树上掉入湖里的视频。 2、设置悬念，认识课题：木瓜熟了。一个木瓜从高高的树上掉进湖里。发出了一声响。是怎样的响声？请读课题。3、 指名读课题。请生说一说怎样知道这两个字的读音？ 4、复习形声字。形声字由表示意义范畴的意符（形旁）和表示声音类别的声符（声旁）组合而成。 5、“咕咚”是拟声词，模拟的是东西从高高的地方掉落的声音。留心观察的话，你还能发现更多的拟声词，老师示范拍手的“啪啪啪”声。你还能想到哪些拟声词。 二、初读课文，学习生字1、自由朗读课文。根据形声字的构字规律，配合课文里的四幅插图，用猜一猜的办法，猜猜不认识字的读音，遇到不会读的字用横线画出来。2、请找出本课中的其他形声字。出示老师找到的：吓、拦、领。用红色字体显示声旁。 3、借助图片，学习“鹿、象、野”、“小鹿、大象、野牛”；4、写“象”字，第一笔“撇”像大象鼻子，长长的；口字写得扁扁的；“撇”穿过“口”字；弯钩写出弧度，在竖中线稍顿，再往左勾出；最后一笔短斜捺由轻到重向右下方运笔，稍停顿再向上提；5、PPT出示本文会认字，点名读、分组读、齐读。6、学习“熟”，出示甲骨文中“熟”字的写法，注意读好“熟”翘舌音；出示句子：“木瓜熟了。一个木瓜从高高的树上掉进湖里，“咕咚”！”同时出示木瓜熟了的图片。7、指名摘草莓，开火车读。 三、结合插图，了解故事内容 1、指名分段朗读 2、快速阅读，找出这个故事里写了哪几种动物，他们听说“咕咚”来了都干了什么？ 3、出示第二自然段 看插图一，找出写了什么动物，它听到“咕咚”的声音干了什么？学习拔腿就跑，结合图片说说对拔腿就跑的理解，演一演。板书：拔腿就跑、叫。 4、结合插图2、3、4，在3-7自然段找出这个故事里还写了哪几种动物，他们听说“咕咚”来了都干了什么？用横线画出来。 小结：同学们，今天我们学习了咕咚一课
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