教学设计 (26).doc

一、教学目标知识与技能 1、掌握认识日本地理位置特点的方法，并会举一反三。 2、了解日本主要的自然灾害：多火山地震。分析成因。 3、了解日本经济发展的特点及主要条件（有利条件与不利条件）。 4、了解日本的人口、民族构成及传统与现代并存的文化特点。过程与方法 1、重在培养学生认识一国的地理位置、特点、主要灾害及成因分析，经济水平及发展特征等地理内容的方法。 2、培养学生学以致用，举一反三的能力，以课堂活动与多媒体辅助教学等形式激活课堂气氛，激发学生的学习积极性。二、情感态度与价值观 1、正确的环境观和资源观 2、培养学生正确对待传统文化与现代文化的关系三、教学重点 1、本地理位置及主要城市、工业区的分布 2、日本经济发展的特点及主要条件（有利条件与不利条件）。四、教学难点 1、日本主要的自然灾害：多火山地震成因。 2、 日本经济发展的特点及主要条件五、教学方法：师生互动教学，多媒体辅助教学，活动讨论法，分析归纳法六、教学用具自制课件、日本地形图，日本文化图片，日本工业分布图，录象3段教学过程 （第一课时）（新课引入）展示数幅图片，让学生指认，最后猜想这些图片与哪个国家有关？你还了解这个国家的一些内容吗？（学生回答） ：（说明：图片涉及樱花、富士山、和服、茶道、相扑等，网上可以找到）（过渡）：以上都是关于日本的一些认识，比较零散，我们要较全面认识日本这一国家，就应系统地来学习它，这一节我们就来学习日本的内容。一、 概述：播放日本概述录像，让学生有个感性认识。 （转承）以上从静态和动态了解日本，如何从地理角度来认识日本呢？二、授课：1、位置：展示日本在世界位置、日本在亚洲位置、日本三幅图，分别配以日本在世界哪一洲？日本在亚洲的哪一分区？日本周围有哪些海域与国家？三个问题让学生研究回答，之后问你掌握了认识一个国家地理位置的方法了吗？让学生总结认识国家位置的一般方法：由大范围至小范围，到具体周边环境。（活动）展示中国在亚洲图，试分析中国的地理位置。2、组成展示日本空白图，指认四大岛屿，问：除以上指认的四大岛屿之外，还有哪些属日本的岛屿或群岛？3、人口面积展示日本空白图作背景，给出日本的人口数量、面积，计算日本平均人口密度。相关资料介绍：日本人口性别比例、平均寿命、人口最多城市等内容。4、气候展示亚洲气候类型图，从图中找出日本的主要气候类型（温带海洋性季风气候）并简要分析（学生分析）这种气候的特点。 5、特点(1)以日本空白图为背景，出现文字介绍（如下），配以“日本拥挤的街道，人群”等录像。文字内容：日本是个岛国，南北狭长，人口1.27亿，面积只有37.7万km2，人口密度达337人/平方千米，这说明日本具有_特点。(.人多地狭)(2)播放二段录像，（网上下载关于介绍日本多山、多火山、地震的录像）这说明日本具有_特点。（多山、多火山、多地震）(3)展示日本图，观察日本海岸线及主要海港分布，总结出日本(海岸曲折，多良港)特点。(4)播放二战后日本经济发展录像剪辑，突出日本的(资源小国，经济强国)的特点。（承上启下，对日本经济发展的认识，我们将下节课深入讨论） 三、活动说明：共有4个活动，四组学生任选一个，以评比，奖励方式调动各组参与热情。活动一：举一反三以日本为例，分析某一国家的地理位置、特点。（如英国、中国等）（从全球位置、地区位置、周边环境三方面入手）活动二：对比研究分析日本与英国的经纬度范围，及对地理环境复杂程度的影响。（配相应地图）活动三：各抒己见(1)火山活动时给人类带来灾难，但在非活动期，它也能为人类造福吗？(2)日本是多震国家，在防震减灾方面，日本作了大量工作，如日本民居与现代建筑都强调抗震功能。在预报上，日本在近80多个可能发生大地震的地区安装地震速报器；在思想上，日本不断进行地震教育宣传与演习，并将每年的9月1日定为全国防灾日。问：我国是否也是多地震国家？在