素质教育基地管理工作半年总结.doc

素质教育基地管理工作半年总结素质教育基地管理工作半年总结是一篇好的范文，感觉很有用处，希望大家能有所收获。篇一：2013年学生素质教育基地实践活动总结2013年学生素质教育基地实践活动总结明山区实验小学2013年9月2013年学生素质教育基地实践活动总结2013年9月22日至26日，我校学校五、六年组（15个班）700余名学生分两批来到本溪市素质教育基地进行了为期5天的素质教育实践活动。学校大队部对活动进行了精心的安排，专门召开了领导班子会，研究部署安排此项工作，制定了详细的安全预案，共安排领导11名，班主任15名，科任教师15名、两名校医负责学生的管理工作，又专门召开了相关人员会议，安排部署此项工作，确保活动顺利进行。现将此次活动总结如下：一、加强安全管理，确保师生平安。1、班主任老师按照学校要求对本班学生进行了安全教育，向学生讲清楚基地的作息时间及日常行为规范要求等注意事项，保证了学生安全活动。2、出发前，班主任和副班主任老师组织好本班学生的秩序，按顺序有秩序的上车，安排好学生的座位，并负责学生在车上的秩序及安全，认真点清本班学生的人数，核对学生人数无误准确后，报告负责人，学校统一安排出发。3、到达基地后，班主任及副班主任老师组织好本班学生有秩序的下车，下车后以班为单位按顺序站好排，清点人数，并上报负责人。然后按学校的统一要求，对本班学生的住宿进行安排。准确掌握每个寝室的学生数及每个铺位对应的学生。每晚就寝前对本班学生寝室人数进行清点核对，把核对的结果上报负责人。4、班主任老师准确无误的掌握本班每一名学生与家长的联系（宅电、手机）电话，特殊情况及时与家长取得联系并快速应对处理。5、所有领导教师在基地期间没有擅自脱离岗位的现象。6、外出活动时，班主任和副班主任老师认真组织好本班学生，到达目的地后以班为单位按顺序活动，活动时班主任在班级排的前面，副班主任在班级排的后面，负责学生的秩序及交通安全，不允许学生出排、掉队，不允许学生单独活动。负责教师组织好学生的秩序，预防拥挤和踩踏事故发生。出发前清点本班学生人数，核对无误后上报负责人，统一返回基地。7、在基地参加拓展训练、创新教育、环保教育等综合实践活动课时，班主任和副班主任老师组织好本班学生的秩序，服从基地辅导员的课时安排，学生没有逃课及单独行动，做到安全有序地完成课时安排。8、就餐时，班主任与副班主任老师组织好学生，维护好就餐时的秩序，按学校要求有序地进入食堂，并安排好学生就餐时的座位，督促学生打饭、盛饭、盛菜、吃饭情况，使学生就餐时井然有序，没有出现学生拥挤、浪费、烫伤等事故发生。9、篝火晚会时班主任和副班主任老师组织好学生，范文写作按学校的要求安排好学生的座位，维持好会场的秩序，学生有始有终，没有私自离开会场或私自回到寝室。结束后统一按照学校的要求，有秩序的组织撤离会场。10、学生洗漱按照基地的要求洗漱。班主任和副班主任老师组织好学生，不抢先，防止洗漱拥挤现象，不允许把水打到寝室洗漱，防止学生因拖鞋、脚潮湿在楼梯滑倒摔伤事故发生。11、晚上学生上厕所要结伴而行，不许学生到室外上厕所。12、各楼负责人每晚就寝前负责检查关窗、锁门情况，保证师生就寝安全。二、认真参与活动，丰富知识，提高技能。在素质拓展训练区内，平衡木、地龙、索道等活动项目，培养了学生团结协作的意识和良好的心理素质；农业馆、科技馆、国防馆、计算机馆等专业课堂，使学生学到了课堂上没有学到的知识；在洗漱、吃饭等日常活动中，培养了学生的自理能力。赵晓艳校长在回校后的升旗仪式上讲话时总结了本次实践活动，并对参加实践活动的五、六学生年级学生提出了希望，她说：“同学们通过本次活动学会了合作，增强了团队意识，增进了师生间的了解和友谊，学到了许多书本上学不到的知识与技能，并能正确认识自己，最全面的范文参考写作网站发现自身的优势和不足。希望同学们在今后的学习生活中，最大限度地磨练自己，坚持不懈地提高和完善自己，继续发扬基地精神，保持基地良好的作风和习惯，不断总结和创新，使几天的锻炼在自己人生成长道路上，留下深深的脚印，让本次活动成为永久、美好的回忆。”篇二：素质教育工作总结追求管理的“人本化”、“精致化”-祝村中学实施素质教育总结祝村中学2010年3月2日追求管理的“人本化”、“精致化”-祝村中学实施素质教育总结反思学校多年来实施素质教育工作所走过的路程，我们一直“用心良苦”地工作，“两眼一睁，忙到熄灯”。然而，在校园里我们闻不到一股浓浓的由内而外的“教育”芳香。老师显得那么忙碌而疲惫，孩子们脸上写满无奈。为什么会这样呢？我们的管理出了什么问题呢？教育本是离人的发展，离生命的成长最近的一个职业。可学校管理的指向却截然不同。这些年来，我们在管理中片面强调了组织机构的严密性，计划方案的周密性，规章制度的严肃性和责任分工的明确性，却忽略了核心因素人以及人的积极性，使教师充满创造性的工作被琐事所割裂、淹没。教育的“内核”是什么呢？通过我们的学习和理解，是教育要高度关注人，范文TOP100高度关注师生的生命成长的质量。因此，学校管理要指向这一“内核”基于以上的思考，管理要高度关注师生的生命成长质量，我校确立“办人民群众满意的教育，办学生乐于接受的教育，办广大教师生活和精神双丰收的教育”的思想，提出“以人为本，和谐共生”的办学理念，在管理、策略、举措三个层面做了一些有益的探索。一、理念层面：以人为本，和谐共生。学校管理主要涉及人、财、政、事四个维度，四者有机联系，构成学校管理的统一体。以人为本即尊重生命、尊重发展。和谐共生即学校、教师、学生在各自的生态位上充分发展。管理者要不断思索并创新管理机制，组织与引导全体师生同心同德，构建和谐校园。1、推行阳光行政，一是深化校务公开，主要是财务公开与人事公开。依规办事，结合具体情况，对社会公开收费，对教师公开经费开支、评优考核晋级等教师十分敏感的话题。二是坚持教代会、民主生活会制度，组织和引导教师积极参与学校的重大决策和管理。2、预防“雪球累积”，思想汇报专题自然界一些重大变故的起初因子往往非常微弱。因此，我们要预防学校问题形成滚雪球的累积，预防“抓大放小”的思想作祟。汪中求说：“细节决定成败”。管理要从细微处入手，工作要做细做到完美精致。“一个学生缺勤可能是一件教育事故的发生，一块打碎的玻璃反映的是一个班级学生的思想道德素质；一张随地丢弃的废纸折射出的是一所学校的养成教育水平”管理者要落实责任制，建章立制，为此学校建立了学校财务档案、班级公物档案学校办公用品发放档案发现问题及时解决，从源头上预防每一件“小事”的发生。3、实施“整体创优”。学校的发展关键在于教师的发展。“人的因素第一”，“心有多大，舞台就有多大”，“教师能有多大发展，学校就搭多大的舞台”。我们要着眼未来，把教师发展学校作为学校发展的基本策略，以“整体创优”理念，抓紧教师队伍建设，把握教师发展方向，并积极创建各种有利于教师队伍发展的机制、平台，优化教师群体，真正“让长木板更长，让短木板也长起来”。学生方面，“整体创优”就是要记住“水涨船高”的道理，通过培优转差来达到增大优秀层，拔高希望层、提携中下层。引导广大教师认识到“人基本上是一样聪明的”、“人是可塑性很强的”，相信每个孩子都想成为好学生、好孩子，并都有这种欲望与潜能。要蹲下来看孩子，要注意“矮个子中找高个子”并给他们补钙，树立“培养转化一名后进生比培养一名优秀生更光荣”的使命感，让每个孩子都有梦想。二、策略层面：坚持“五为”方略，提高管理效益。1、以分工负责为结构。“分工负责”这一结构体现了民主办学，又能充分调动每一个成员的积极性。每位行政都有所担负的职责，各自分管和负责的部门工作，各自挂钩的年段和教研组工作，各自值班的巡查监督工作。学校决策在校务会或校长室决策后，而后分线落实，并由各年段或教研组、老师组织实施。由此，学校管理的执行力是强有力的。同时，我们又要避免处室间、年段间、教研组间分工即分家的状况发生。要探索分工负责与集体承担“分工不分家”的管理模式。另一方面，学校要健全教师参政议事制度，让教师体验到主人翁的感受，充分发挥教师在学校管理中的主体作用。2、以多方激励为动力。目标激励。学校制定五年规划，近期管理目标与每一学年度工作目标与思路，并按目标分解落实到各处室，目标明确，责任到人，激励大家为实现目标竭尽全力。制度激励。学校从实际情况出发，出台修订各项制度，涉及管人、管财、管事等，进一步克服学校管理的随意性、盲目性、不公正性，为规范管理、以法治校奠定基础。情感激励。学校在管理工作中做到“勤”、“诚”二字，尽量满足教师“自尊的需要”、“成就的需要”。“勤”，指行政人员勤走办公室、教室，勤访教师家庭，勤做教师工作，既便于随时调控、修正我们的工作，也有利于领导思想作风、工作作风的优化。“诚”指真正把教师的意见、建议、困难放在心中，设身处地在教师立场上考虑问题，扎扎实实解决问题。3、以科研兴校为先导。学校坚定走“科研兴教兴校”之路，切实开展教育教学科研工作，牢牢把握新课程实施这一重大课题，引导和组织教师探索和研究新课程背景下如何搞好课堂教学和学生的评价问题。探索“科研兴教兴校”有效运行机制和途径，按照学校科研“本土化、学科化、内需化”方向，使科研为“学校发展、学科教学、师生成长”服务，实实在在搞出实效。4、以打造文明工程为主题。开辟“三点一线”德育渠道。“三点”即课堂是立足点、活动是增长点、环境是延伸点。在课堂教学中渗透道德教育和情感陶冶，达到“文道统一”。以活动为载体开展德育活动，积极组织学生社会实践活动，提高德育工作的针对性和实效性。加强德育环境建设，起到“润物细无声”的作用。构建“三位一体”德育网络，围绕“在校做好学生，在家做个好孩子，在社会做个好公民”，构建一个由学校、家庭、社会组成的“三位一体”德育网络。实施“四制并行”德育机制，即领导挂班制、值日导师制、规范评比制、课堂情况登记制。挖掘“四育并举”德育内容，即爱国主义教育、诚实守信教育、心理健康教育、学生文明行为习惯养成教育和法纪教育。这样，创造了良好的学习环境和积极的学习氛围，进一步激发学生学习的内驱力。篇三：素质教育活动工作总结里仁初中2013-2014学年度开展学生素质教育活动九月份工作总结为了深入贯彻党的十八大精神，全面推进我县素质教育，加强校园文明建设，促进我校学生全面发展，我校将在上学年开展素质教育活动的基础上继续开展素质教育活动。现将九月份开展素质教育活动的情况总结如下：一、开展了一系列的安全教育活动。1、开展了开学初的安全演练活动。2、各班刊出了“防火，防溺水”方面的安全特刊。3、各班坚持每周利用班会课对学生进行安全教育。4、政教处坚持每周周五下午放学时对学生强调安全事项。二、开展了庆祝第二十九届教师节的活动1、以团总支名义要求全校团员通过义务劳动的形式庆祝教师节。2、各班开展“感师恩”的教育活动，并出好一期班刊。三、开展了“推普周”的系列活动1、通过“意义和口号”方面的宣传，浓厚“推普周”的活动氛围。2、各班对学生进行“普通话的历史、故事”等方面的知识宣传。3、各班开展“推普周”的班会活动。4、学校对“推普周”活动进行总结，号召全校师生讲普通话。四、成立了乒乓球、羽毛球、篮球、体育（田径）、生化、音乐、舞蹈、棋艺、书法等十一个兴趣小组，并于9月23日始坚持每周周一下午第七节课开展兴趣小组活动。2013年9月30日里仁初中2013-2014学年度开展学生素质教育活动十月份工作总结为了深入贯彻党的十八大精神，全面推进我县素质教育，加强校园文明建设，促进我校学生全面发展，我校将在上学年开展素质教育活动的基础上继续开展素质教育活动。现将十月份开展素质教育活动的情况总结如下：一、继续坚持每周周一下午第七节课开展了兴趣小组活动。二、狠抓学生的体育素质，加强田径运动员的训练，并取得了全县初中组（二类学校）第五名的好成绩。三、开展了学生的养成教育活动。1、举行了全校性的叠被子比赛。2、举行了全校性的寝室内务评比活动。3、进行了全校性的学生仪表检查评比活动。四、针对秋冬季天气干燥的特点，开展了“防火”方面的专题安全教育活动。五、开展了“艺术节”参演节目的准备活动。2013年10月31日里仁初中2013-2014学年度开展学生素质教育活动十一月份工作总结为了深入贯彻党的十八届三中全会精神，全面推进我县素质教育，加强校园文明建设，促进我校学生全面发展，我校继续开展素质教育活动。现将十一月份开展素质教育活动的情况总结如下：一、继续坚持每周周一下午第七节课开展了兴趣小组活动。二、狠抓学生的体育素质，各班加强了广播体操的训练，为十二月份的广播体操比赛做准备。三、开展了学生的教室文化评比活动。四、开展了“感恩”方面的专题教育活动，组织学生观看“十佳孝心少年”的颁奖典礼节目，要求学生观看后写心得体会。五、开展了“法制”方面的专题教育活动“艺术节”参演节目的准备活动。2013年10月31日里仁初中2013-2014学年度开展学生素质教育活动十二月份工作总结为了深入贯彻党的十八