得道多助 (2).doc_第1页
得道多助 (2).doc_第2页
得道多助 (2).doc_第3页
得道多助 (2).doc_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

得道多助 失道寡助教案 包场初级中学 庄敏 教学目标：1反复诵读，积累文言词语，理解文意。2理清课文思路，学习本文开头提出论点后，运用对比，逐层深入的论证的写法3初步理解“天时、地利、人和”“得道多助、 失道寡助” 的含义 ，并从中受到教益。重点：积累文言词语难点：理清课文思路，学习本文开头提出论点后，运用对比，逐层深入的论证的写法课前准备：1. 读准字音、读准节奏2. 口译全文，划出不理解的字词句教学过程：一 导入：晏子曾经说过这么一句话：“饱而知人之饥，温而知人之寒，逸而知人之劳。”这句话板书并解释他认为这样才是一个明君。今天，我们一起来看看孟子认为什么样的人才是贤君投影课题得道多助 失道寡助二作者简介：名轲，字子舆，邹人，战国时期思想家、政治家、教育家，是儒家思想的代表人物 孟子最早提出了“民贵君轻”的主张，宣扬“仁政”“王道”。他的文章气势磅礴，逻辑严密。 孟子与论语、 大学 、中庸合称为“四书”三 读通读顺：1检查预习A下列加线字的读音你能读准吗？夫 米粟 域民 亲戚畔之B你能读准下列句子的节奏吗？环 而 攻 之 而 不 胜 。域 民 不 以 封 疆 之 界 。城 非 不 高 也 。故 君 子 有 不 战 ，战 必 胜 矣 。2听录音朗读（体会朗读是应具有的感情）3感情齐读四 疏通文意1讨论预习时不能翻译的字词句 2把学生不会解释的字句整理好，让学生自己翻译，检查讨论效果。3 抢记翻译五 理清思路（根据板书背诵）1作者的观点是什么？他是怎样论证的？2分析第二段3背诵第二段4分析第三段5背诵第三段6分析第四段7背诵第四段8小结9背诵全文六 拓展延伸读了这篇文章，你学到了哪些方面的知识？或者说，你得到了什么启示？ （可以从修辞 论证方法 结构 内容等方面回答）通过本课的学习，我们认识到了人和的重要性。 一个学生要和同学友好相处； 一个百姓要和邻
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论