小学数学人教2011课标版三年级数学广角——集合.doc_第1页
小学数学人教2011课标版三年级数学广角——集合.doc_第2页
小学数学人教2011课标版三年级数学广角——集合.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

课题：数学广角集合课时：第二课时教学目标：知识与技能：巩固集合相关的知识，进一步掌握利用集合的思想方法去解决简单的问题。过程与方法：让学生在练习中再次经历简单的集合思想方法，培养学生观察、思考问题的能力。情感态度价值观：培养学生探索数学问题的兴趣和欲望，以及发现、欣赏数学美的意识，体会数学思想方法的价值。教学重点：借助直观图利用集合的思想方法解决实际问题。教学难点：借助直观图利用集合的思想方法解决实际问题。学情分析：集合是比较系统、抽象的数学思想方法。但针对三年级学生的认知水平，上节课只是通过生活中容易理解的题材去初步体验集合思想。本节课联系生活实际，让学生充分体会到集合在生活中有非常广泛的用途，感受数学与生活的密切联系。通过有层次的练习，加深学生对集合知识的理解，开阔学生的视野，增强学生解决问题的能力。教学过程：1、 直接导入：师:上节课，我们学习了集合，这节课就利用我们学过的知识来解决一些生活中有关集合的实际问题，好不好？2、 指导练习：1、 课件出示练习二十三的1题师：先认真读题，仔细分析，你能从中获得哪些有用信息？（学生思考，小组间相互交流）师：要求商店一共进了多少水果，所需的条件是什么，怎样表示能清楚的看出来呢？（学生讨论交流，并计算出结果，组内订正。）师：你还能提出其他数学问题并解答吗？（学生小组讨论，指名汇报。）2、 提升练习;师：大家能用所学知识解决简单问题了，现在，我们敢不敢挑战难度再大一点的问题呢？（1） 课件出示练习二十三的第四题。要求学生先读题，理解题意，再解决问题。（学生独立完成，集体讲评。）师：刚才，这位同学说的非常好，接下来我们再来看这样一道题。（2） 课件出示练习二十三的第五题先指名学生上台板演，将第（1）题的图补充完整，集体订正。根据第4题中的图，完成后面的题目，组内交流。3、 课堂练习:1、 课件出示练习二十三的第6题；2、 引导学生理解题意；3、 学生独立完成练习，集体讲评。4、 课堂小结：1、 在集合的相关练习中，我们怎样才
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论