浮力教学设计.doc

浮力教学设计城天堂学校 唐小松教学目标1.认识一切浸在液体中的物体都要受到浮力的作用，浮力的方向是竖直向上的。能通过实验证明上述结论的正确性。2.能认识浮力产生原因。会用弹簧测力计测量物体在液体中所受浮力的大小。3.经历探究浮力大小跟哪些因素有关的实验过程，认识物体所受浮力的大小跟它浸在液体中的体积有关，跟液体的密度有关。教学重点1、浮力概念的建立和“称重法”测浮力2、浮力产生的原因教学难点实验探究浮力大小与什么因素有关教学过程情景引入多媒体播放：（1）辽宁舰图片；（2）死海相关图片。提问：是什么力量把它们托起来的？（分析受力过程）生：“”提问：轮船，躺在死海上的人都受到重力的作用，但却没有因此而沉入水底，这表明水对它们有一个向上托起的力。这个力就是浮力。（同时ppt展示生活中有关浮力的列子，说明浮力的广泛存在）新课推进刚刚我们已经了解了浮力，现在请同学们仔细思考：什么叫做浮力？思考归纳总结：浸在液体（或气体）中的物体，受到液体（或气体）向上托的力叫浮力。3.讨论：浮力的施力物体是什么？方向怎样？思考归纳总结：浮力的施力物体是液体或气体，方向竖直向上（多媒体展示，画出浮力的方向，进一步加深学生对于浮力方向的理解和巩固）演示：把石块挂在弹簧测力计下，测出石块的重力G物，把石块放入水中，观察，讲述什么是下沉，问：在水中下沉的石块受浮力吗？ 弹簧用测力计吊着石块，使其浸没在水中，观察此时弹簧测力计的示数，问：示数减小了，说明了什么？示数减小了多少？石块受的浮力多大？ 总结：在液体中下沉的物体受浮力，且F浮G物F拉。指导学生探究浮力产生的原因：（1）设问：为什么浸在液体中的物体会受到浮力？（2）让学生思考、讨论以下问题：液体内部压强的方向是怎样的？浸没在水中的长方体受水的压强吗？各表面受水的压强的方向是怎样的？液体内部压强与液体深度有什么关系？浸没在水中的长方体各侧面在水中的深度有什么关系？上、下表面哪个深度大？分析回答：长方体各侧面受到的压强有什么关系？下表面受到的向上的压强p向上和上表面受到的向下的压强p向下哪个大？（p向上p向下）（3）讲述，总结：长方体各侧面在水中的深度相同，所以受到水的压强相同，又因为相对侧面的面积相同，所以相对侧面受到水的压力相等，且方向相反，相互平衡。所以，长方体在水平方向受力的效果相互抵消；同时因为液体压强随深度增加而增大，长方体下表面所处的深度大于上表面所处的深度，根据液体压强公式可知：p向上p向下，又因为长方体上、下表面面积相同，根据FpS可知：F向上F向下。F浮F向上F向下指导学生探究浮力的大小跟哪些因素有关？提问：现在请同学们仔细思考浮力大小可能跟哪些因素有关：探究浮力与物体浸没深度的关系：实验结论：浮力大小与物体浸没的深度无关。探究浮力的大小跟物体浸在液体中的体积的关系：实验结论：在同一液体中，物体浸在液体中的体积越大，所受浮力越大。探究浮力的大小跟液体密度的关系：实验结论：物体浸在液体中的体积一定时，液体密度越大，所受浮力越大。总结影响浮力大小的因素：物体在液体中所受浮力的大小，跟它浸在液体中的体积（V浸）有关，跟液体的密度（液）有关。物体浸在液体中的体积（V浸）越大，液体的密度（液）越大，浮力就越大。课堂小结共同回顾、总结本节主要内容作业：见PPT板书设计第十章 第1节浮力（一）浮力浸在液体中的物体