校本研修计划.doc

校本研修计划20122013学年度第一学期西安市灞桥热电学校二一二年九月校本研修工作计划（2012-2013学年度第一学期）一、研修目标：坚持“以教师发展为本，教师有效学习为中心”的基本理念。通过开展校本研修，促使广大教师树立良好的师德风范，掌握先进的教育理念和教育思想，以课题研究为抓手，推动课堂教学改革，突出有效，追求高效，提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力，全面提升我校教师队伍的整体素质，促进教师专业化发展，积极探索学生养成教育的新模式，为提高教育教学质量奠定良好的基础。二、研修重点1、师德教育为首，培养责任感。加强教师队伍建设，努力创建一支师德高尚、基本功扎实、具有较丰富的理论素养、较高的专业能力和求索精神的教师队伍。2、扎实训练基本功，提高教学技能。抓好教师基本功系列培训工作，切实提高教师能力和素质。以教师的教学基本功和教学基本技能为主要内容，对教师通用基本功、学科基本功和综合能力基本功训练，做到常抓不懈。3、提升理论素养，优化教学行为。激发教师学习，提高教师的专业知识和专业技能，丰富教师的实践性知识，重构教师的专业结构，从而不断提高教师对培养学生课程教学活动的实施能力4、课题研究推动，提升科研能力。坚持以课题研究为抓手，以课堂教学为重点，探索有效教学策略，培养学习型、研究型、反思型教师，全面提高教学质量。三、研修内容及要求1、师德教育为首，加强教师队伍建设。学习教育法、教师法及教师职业道德规范，提高教师的政治思想和职业道德修养。促进教职工讲职业道德、尽职业责任、精职业技能、守职业纪律、看职业实效，落实育人工作。大力开展向名师学习的读书活动，使广大教师爱教育，增强教师职业的使命感、责任感、光荣感和成就感，言传身教，为人师表。2、扎实落实教师基本功训练，夯实教师基本技能。本学期基本功训练内容包括钢笔字、毛笔字、粉笔字和普通话四方面。学校将坚持通过开办专题培训讲座、举办基本功训练观摩经验交流、开展基本功大赛、课堂教学展示等形式，促进教师基本功训练热情，提升素质。学校为每位教师购买了毛笔、墨、纸以及相关的培训资料，在教研组营造习字氛围，同时聘请陕西省书法协会会员周保民老师定期对全体教师们从书法知识、写字教学、“三笔字”技法等辅导，每月每位教师上交硬笔、软笔书法作业各四篇，全校营造出 “练基本功，比基本功，强基本功”的浓厚氛围。3、深入开展师徒结对活动，促进青年教师成长。学校充分发挥骨干教师、优秀教师的作用，开展师徒结对活动。要求师傅每学期听徒弟教师的课6节以上，切实做到“课前指点、课堂指导、课后评价”。每学期向徒弟教师提供示范课，每学期不少于8节。 每学期末对徒弟作出鉴定，填写师徒结对鉴定表。 4、设立办公室图书角，深入开展读书活动。在全体教师中开展“要做教书人，先做读书人”的读书活动，各教研组成立校本研修图书角，由校长向教师推荐有关教育教学理论、教师专业成长、学科教学研究、班级管理、经典名著等书籍，做好“三个一”读书活动。每学期每位教师至少读一本书，写一篇读书心得，召开一次读书沙龙活动。 读书以个体研读为主，同时开展读书交流活动。要求教师每天保证半小时以上的研读，统一发放专用读书笔记本，写摘记，谈感受。5、以专题研讨为突破口，开展教研活动。坚持每两周一次教研活动制度。每次活动依据教学重点工作，着眼于解决教学中存在的实际问题，确定校本教研专题，明确主题发言人，围绕主题展开讨论，认真做好活动记录（填写校本教研活动记录8次）。 本学期专题研讨主要有：培养学生良好课堂行为习惯策略；培养学生良好作业习惯的策略；教学质量分析；期中教学反思及改进措施；国学诵读经验交流会；“边学边交，自主领悟”课题研讨；“少教多学”在小学古诗文教学中的策略。6、以课题研究为抓手，提升教师科研能力。坚持课题研究为推动，研究典型课型，探索有效教学策略，培养学习型、研究型、反思型教师，进一步提高教学质量。本学期申请立项两个市级小课题：小学生符号意识培养的案例研究（数学学科）和培养学生口语交际的能力研究（语文学科）。一位教师参加区教研室承担的“十二五”规划教育部规划课题“少教多学”在小学古诗文教学中的策略研究。此外，积极申报 “边学边交 自主领悟”课堂教学模式区级子课题，由主管教学副校长和教导主任牵头，全员参与重点从语文、数学学科入手，探索不同课型课堂教学模式。每学年，结合课题，至少撰写一篇教学论文；每学期至少上交一篇创新的教学设计，或教育故事、教学随笔、教学案例。7、以课堂教学为重点，加强反思。课堂教学交流，主要有两个方面：一是青年汇报课，展示交流研修效果。本学期重点开展青年教师研讨课活动，先上课，再说课、反思，然后教研组评课，最后各位教师填写评课表，既肯定优点，有指出问题，尤其要提出改进意见。二是广泛开展推门听课活动。既有主管教学领导听课，也有师徒之间听课，尤其强调学科教师之间听课，加强学习交流，取长补短。主管教学领导每学期听课不少于40节，其他校级领导听课不少于30节，教师互相听课不少于10节课。要求教师要做实践的有心人，在自己的教育教学实践中经常思考新问题，探索新路子。要养成对自己的教育教学实践经常小结反思的习惯。对自己在实践中遇到的问题，想到的问题，获得的启发进行分析，留心积累，成为一名反思性的教师。学校要求教师每天认真上好每一节课，在教学实践中及时反思、总结，做实践的有心人，并积极组织教师围绕课题进行研究，认真撰写教学反思，提倡及时写教后记，每学期至少上交有分量的教学反思两篇。 8、加强现代信息技术应用能力研修，向网络学习。强化课堂应用、学科教学信息化整合的研修活动，帮助教师树立应用信息技术推进教学改革的意识，熟练掌握信息技术应用的基础知识和技能，提高信息技术与学科整合能力，为教师运用先