小学数学人教2011课标版三年级笔算乘法（不进位） (2).doc

笔算乘法（不进位）教学设计丰都一校 谭霜梅教学目标：1、 使学生经历多位数乘一位数（不进位）的计算过程，初步掌握竖式的书写格式，了解竖式每一步的含义。2、 培养学生独立思考和合作交流的学习方法和积极的学习态度，同时掌握算法的多样化，感受算法的优化。3、 从生活情境中引出数学问题，让学生感受到数学知识来源于生活应用于生活。教学重点：掌握多位数乘一位数（不进位）的笔算方法及乘法算式的书写格式，能正确地进行计算。教学难点：理解竖式中每一步的含义，掌握其计算法则。教学过程：一、创设情境，提出问题师：同学们，秋天是个菊花绽放的季节。小朋友们为了将美丽的秋天画下来，买了一些水笔。1、请同学们仔细观察图片，从图中发现了哪些数学信息？2、交流汇报，板书信息：引导学生发现有3盒水彩笔，每盒水彩笔有12支板书：3盒水彩笔，每盒12支3、提出问题师：根据这些信息，你能提出一个什么样的数学问题呢？生：一共有多少支水彩笔？二、探究新知，体验内化师：一共买来了多少支水彩笔？谁能根据问题来列一个算式？（一）列式：123=，学生说，教师板书 为什么用乘法来计算？（二）探究具体算法师：大家先自己独立思考，会算的同学可以和你的同桌说一说你是怎么算的？ 1、学生先独立思考，做好的同学可以和同桌交流算法，并且说一说理由2、全班进行交流反馈：师：大家都讨论完了，哪一位同学的愿意把你的想法跟大家老说一说。（1）连加：12+12+12=36（2）口算：103=30；23=6，30+6=36（3）竖式计算 1 2 3 - 3、 揭示课题师：同学们想了这么多地好方法，有些是我们以前学到的，刚刚也有同学像加减法一样，用竖式计算，今天我们就一起来学习笔算乘法。3、 笔算乘法的教学（一）列竖式的步骤1、同学们自己在练习本上写一写：下面请你们拿出作业纸，同桌可以商量商量，123用竖式怎么来计算。2、板书学生的竖式：我刚刚看了同学们的竖式，发现很多同学都是这样算的，这样列式的同学跟老师举手示意一下，你在列竖式时，是先写什么？再写什么？列竖式： 1 2 3 - 3、 根据学生回答，师小结：先写第一个乘数12，再写乘号，第二个乘数3写在12下面的个位上，再画上一条直直的横线。（二）竖式的计算步骤1、引导学生看书，观察竖式计算的步骤。学生看完后，请他们在练习本上试着做一做。 完后，同桌互相说一说，自己是怎样算的。2、 学生反馈计算步骤师：竖式列好了，接下来应该先算什么，再算什么呢？谁能来说一说？师小结：先算3个位上的2，再算3十位上的13、 理顺算理师：这儿的6是怎么来的，为什么写在个位上，表示什么? 3为什么写在十位上呢，又表示什么？（1） 结合算理，让学生说一说每步的含义（教师及时引导）（2） 师小结：通过刚才的学习，竖式计算时，先用3去乘个位上的2得6个一，在个位上写6；再用3去乘十位上的1得3个十，在十位上写3。4、 完整和规范竖式写法师：同学们仔细看，在这个乘法竖式里，12叫什么？3呢？最后乘得的结果36是它们的什么？竖式算完了，不要忘记在横式上写上答案5、 算式拓展：如果百位上还有数，应该怎么计算呢？注意：如果百位上还有数地话（三位数乘一位数），百位上的数和这个一位数乘得的积就要写在与百位相对应的位置。四、练习巩固，拓展应用1、课本练习做一做 1232等于多少？谁来说一说。师：你是怎么算的？生：先算2个位上的3得6个1，在个位上写6，再算2十位上的2，得,4个十，在十位上写4，最后算2百位上的1，得2个百，在百位上写。.2、 竖式判断（1） 有只小动物，看到我们班的同学都这么棒，它们也做了两道题，想请同学们帮忙解决一下，检查检查，好不好。如果你认为它做对了，我们就用手势表示，如果你