宣州谢朓楼饯别校书叔云 教案.doc

张家港市第一中学语文备课 八年级下宣州谢朓楼饯别校书叔云 李白教学目标:1、知识与技能：把握李白诗歌特色；积累“俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月”、“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁”等名句；并赏析这些精彩语句。2、过程与方法：体会诗歌所蕴含的复杂思想情感；有感情诵读、并努力背诵；扩展李白与月与酒有关的诗句。【送别】孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。【唐】李白黄鹤楼送孟浩然之广陵桃花潭水三千尺，不及汪伦送我情。 【唐】李白赠汪伦山回路转不见君，雪上空留马行处。 【唐】岑参白雪歌送武判官归京莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 【唐】高适别董大洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 【唐】王昌龄芙蓉楼送辛渐劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 【唐】王维送元二使安西海内存知己，天涯若比邻。【唐】王勃送杜少府之任蜀州又送王孙去，萋萋满别情。【唐】白居易赋得古原草送别3、情感态度价值观：引导学生学习李白不与世人同流合污、豪迈而洒脱的情怀。教学过程：一、导入：“酒入豪肠，七分酿成月光，三分啸成剑气，绣口一吐，就半个盛唐。”台湾诗人余光中笔下的这个人，他嗜酒爱月，剑胆琴心；他豪迈洒脱，浪漫出尘。他就是大诗仙李白！今天我将和同学们一次走近李白，继续去品味他带给我们的洒脱与浪漫。 1.关于李白，你知道多少？作者介绍 李白是继屈原之后我国的又一位浪漫主义诗人，他以其浪漫主义激情，奔放的语言风格，变化莫测的手法给世人留下了不少脍炙人口的诗篇。今天将要赏析他的诗歌宣州谢眺楼饯别校书叔云。二、解题 谁能说说诗歌的题目有何意？宣州：地名；谢朓楼：南北朝时齐诗人谢朓任宣城太守时所建，他曾在此送友，后成为宣城著名的送别之地。饯别：用酒食送行；校书：官名，叔云：李白的叔父李云。学生回答，教师总结意为“在宣州的谢脁楼设宴送别远房叔叔（身份为校书郎）李云”。这是一首送别诗。三、初读诗歌1.听读，注意朗读的字音、节奏。说说你听后觉得本诗歌的感情基调2.自读3.一生读，其余点评4.齐读四、理解诗句 再读诗文教师释疑五、赏读诗歌，走近李白的精神世界（1）读前两句，开头两句诗表现了作者什么样的心情？引导学生通过把握关键字词“弃、去、乱”来理解诗人的内心世界。思考：诗人李白因什么而“烦忧”？（展示诗的写作背景）链接背景：这首诗作于安史之乱前不久。李白于742年（天宝元年）怀着远大的政治理想来到长安，任职于翰林院。二年后，因被谗言击中而离开朝廷，内心十分愤慨地重新开始了漫游生活。理想与现实的尖锐矛盾引起了强烈的精神苦闷。大约是在公元753年的秋天，李白来到宣州，客居宣州不久，他的一位故人李云行至此，很快又要离开，李白陪他登谢朓楼，设宴送行。诗作的发端既不写楼，更不叙别，而是陡起直抒郁结。师总结：看来同学们是非常了解李白，正像大家说的那样，他空有壮志才情，却没有施展的机会，如此虚度光阴，又怎能不无奈？（女生读） 板书：心情 苦闷（2） 诗人在烦忧之下送别友人，那场面是否很哀怨？什么时节送别？怎样送别？ 饮酒的场面如何？ 长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。秋季，设宴饮酒饯别，酣，喝得十分尽兴师总结：是啊，当诗人看到寥阔明净的秋空，遥望万里长风吹送鸿雁的壮美景色，不由得激起了酣饮高楼的豪情逸兴。酣畅的豪情一改之前的哀怨，精神的为之一振，烦恼为之一解。（男生读）朗读体悟作者内心由极端苦闷而转向爽朗壮阔的境界。 板书 振奋（3）在此情境下，诗人感怀万端，这种豪情万丈体现在哪？体现诗人怎样的情怀？诗人的自信豪迈一览无遗师：“蓬莱文章”“建安风骨”本来指什么？“小谢”又指谁？（蓬莱：神话传说中的海上仙山，传说仙府图书都集中藏在这里。蓬莱文章：即汉代文章，这里只指李云所写的文章。建安：东汉献帝年号。建安骨：建安时期，曹操父子、孔融、陈琳等人的诗作，反映了当时动乱时代的社会现实，诗作风格刚健清新，后人称为“建安风骨”。小谢：指谢眺。世称刘宋时代的诗人谢灵运为大谢，称谢眺为小谢。清发：指清新秀发的诗风。师：这两句虽是赞美建安诸子和谢眺，但也有暗喻李云和自己的意味。这是李白对李云才华的肯定，也是李白自己应有的一份自信。（4）正是这份自信，让李白满怀豪情逸兴，哪两句诗体现了？前文中“长风万里送秋雁”一句提到，表明是白天，后文又说“欲上青天览明月”应是入夜之景，饯别的时间是白天还是晚上呢？那如何理解他揽明月的举动？明确：因为下文说的是“欲”上青天揽为何不用览？明月，这是诗人的想像，是一种虚实相映的写法。师：那你们认为李白把青天上的明月当作了什么？生：自己的理想师总结：是啊，青天上的明月圆满皎洁，那就像李白的理想，高远而洁净。适时板书月：远大的抱负 齐读体悟豪情（拓展）师：李白爱月，所以他写下无数的咏月佳句。你还能说出李白的哪些咏月生：举头望明月，低头思故乡。静夜思峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。峨眉山月歌 月下飞天镜，云生结海楼。渡荆门送别小时不识月， 呼作白玉盘。 古朗月行 “我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。”闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 “人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。将进酒.的佳句？并指出出处。师总结：同学们搜集得又多又好。正如陶渊明对“菊”，周敦颐对莲，天才诗人李白对月亮情有独钟老师也整理了几个李白咏月的佳句，我们来共同读一读。（出示幻灯片，齐读）（5）青天摘月本就虚无，李白高远的理想在现实中同样受阻，无法实现理想的李白内心涌起何种感受？生：愁 师：李白如何写愁？生：抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。 生：比喻，写尽李白内心源源不断的惆怅，力图摆脱苦闷缺无力改变现实。师：李白此比喻极其精妙，正如李煜剪不断，理还乱的离愁，又如他虞美人：“问君能有几多愁白发三千丈，缘愁似个长。【唐】李白秋浦歌月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。【唐】张继枫桥夜泊莫愁前路无知己，天下谁人不识君。【唐】高适别董大？恰似一江春水向东流。”李白心中的惆怅源源不断，那他将以什么方式来排遣他内心的惆怅？生：酒，借酒消愁，结果愁更愁师总结：因为理想不达，怀才不遇的李白借酒消愁，反而愁更愁。此句写出诗人当时不得志的郁结之深，忧愤之烈，心绪之乱。 朗读体悟 板书 更加愁苦适时板书酒：不遇的惆怅（拓展）师：且不说李白的愁有多深，有多苦，我们早知李白嗜酒如命，杜甫就曾在他的饮中八仙歌中这样写李白：“李白斗酒诗百篇，长安市上酒家眠。天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。”李白又曾经留下哪些写酒的佳句呢？指出出处。师总结：同学们的搜集真是全面。酒，作为李白诗中不可或缺的意象，被李白信手拈来，用得是自如洒脱。可以说酒摆渡了李白的诗魂。老师也整理了几个李白写酒的佳句，我们来共同读一读。（出示幻灯片，齐读）（6）无法实现理想的李白，最后做出了怎样的选择？生：离开“散发弄扁舟” 生：划着小船离开师：李白离开了他厌倦的世俗，那他就是消极遁世吗？对此，你是如何认识的？生：不是，李白是厌恶丑恶的现实，但不代表他就彻底对现实绝望了，他对未来还的充满信心。师：你能在他的诗歌中找到这样的答案吗？生：可以，“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”生：大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。师总结： 李白确是没有绝望，他仍然坚信自己有一天还可以上青天去览月。李白只是不愿与那些权贵们同流合污，他还是那个豪迈乐观的李白！好，下面就让我们带着李白对与月和酒的珍爱，带着李白的大气与豪迈齐读这首诗歌。六、李白诗风宣州谢朓楼饯别校书叔云几乎集中体现了李白诗歌的所有特色李白喜月，诗中有月；李白嗜酒，诗中有酒；李白怀才不遇，诗中写满了他的忧愤与期冀；李白豪迈洒脱，于是他诗情如狂涛，笔势若天马.。七、李白的诗化人生 对李白来说，诗就是他的事业，诗就是他的生命。他以诗进，以诗退；以诗入仕，以诗出仕；以诗获宠，因诗获罪；以诗畅情，用诗呐喊。他乐也写诗，悲也写诗，愁也写诗，愤也写诗，醒也写诗，醉也写诗，诗歌早已幻化成他生命的一部分，血脉相连，不可分割完成了他身在浊世而神游八级的诗化人生。李白的诗，如他的人，浪漫飘逸，洒脱出尘。无论在当时，还是在今世，都是尤值吟咏与赏析的佳作。让我们再一次齐声诵读，领悟与感受，李白作为一个诗仙所带给我们的沉醉与惊叹。八、推荐阅读板书设计宣州谢朓楼饯别校书叔云 李白月：远大的抱负（ 理想）酒：不遇的惆怅（现实）烦忧-精神振奋愁苦教学反思： 李白的此诗可说是在悲怆的乐曲中奏出高昂乐观的音调，在黑暗的云层中露出灿烂明丽的霞光。重点在于知道学生理解大意的基础上体悟诗人的情怀，并从他对月、酒的钟爱加深对李白的认识，了解诗歌中的意象。教学时层层引导式的问题，激发学生的思考，并联系作者生平的介绍做到知人论世，给学生的理解提供了方向。补充：（1）对酒当歌，人生几何。譬如朝露,去日苦多。慨当以慷,忧思难忘。何以解忧?唯有杜康。(2)劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。(3)葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。(4)酒入愁肠，化作相思泪。（5）抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。（6）兰陵美酒郁香，玉碗盛来琥珀光。但使主人能醉客，不知何处是他乡。（7）借问酒家何处有？牧童遥指杏花村(杜牧清明)（8）东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。(李清照醉花阴)（9）千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。(杜牧江南春绝句)（10）白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。(杜甫闻官军收河南河北)（11）花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。(李白月下独酌)（12）今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。柳永【愁】白发三千丈，缘愁似个长。【唐】李白秋浦歌月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。【唐】张继枫桥夜泊莫愁前路无知己，天下谁人不识君。【唐】高适别董大试问闲愁都几许。一川烟云，满城飞絮，梅子黄时雨。【北宋】贺铸青玉案别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。【唐】白居易琵琶行少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。【南宋】辛弃疾丑奴儿.书博山道中壁自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。 【北宋】秦观浣溪沙芭蕉不展丁香结，同