《两小儿辩日》教案 丁文梅.docx

两小儿辩日教案 初一语文组丁文梅教学目标：1.流利、有节奏的朗读课文。 2.疏通文意, 积累“以” “为” 等文言字词的含义，把握人物形象。3.学习孔子实事求是的科学态度，培养善于观察,勤于思考的精神。 教学重点：文言字词的积累教学难点：理解文章的寓意学习人物的精神教学过程：一、导入： 师：太阳与我们息息相关，他的奥秘在列子一书中就有人曾经为此争辩，下面我们共同走进列子，学习两小儿辩日看一看他们有着怎样的论辩，又给我们怎样的启示。PPT 太阳-两小儿辩日 二、文学常识：检查预习列子的有关知识。生背诵选择性提问 火车走一排强化记忆师：谁来给大家介绍一下列子有关常识？注意认真听，努力记忆生：介绍，生补充师：好，同学们介绍得很全面。那我们检测一下，看看谁的记忆力最好。PPT出示填空，检测学生掌握情况。1.列子：名 （ ）， （ ） 时期）（ ）人。（ ）学派著名的代表人物，著名的（ ）（ ）（ ）家2. 列子 今本八篇，多为（ ）（ ）（ ）， 等家喻户晓，含义深刻。3.本文选自 。师：非常好接下来我们共同走进两小儿辩日的故事吧。老师先泛读课文注意看屏幕上的要求：谁来给大家读一下：生：读二、文本活动 活动一 读文感知（一）朗读课文要求： 1.听老师范读，边听边给不会的字注音2.用“/”标注停顿 师：泛读 师：下面同学们自由朗读吧，注意要求生：读文师：同学们的声音真洪亮。下面有几个字的读音我不太明确，谁来给我指点一下？生：读 检测读音 辩斗 du 盘盂y 沧沧cng 探tn汤 孰sh为wi 汝r多知zh乎 师：有和他的读音不同的吗？生：补充或者没有补充师：请同学们再读课文注意停顿和读音、体会节奏感生:读师：谁来尝试给大家展示一下？生：读师：你认为他读的怎么样？生：评价师：嗯读的好，评价的更好。下面借助书下注释翻译一下课文，看看讲了一个怎样的故事吧。 （二）疏通文意 PPT展示要求1.借助书下注释疏通文意2.小组合作解决疑难3.要求字字落实4.检测 字字落实生：读文译文师：有疑难问题的同学请提出来，我们讨论一下吧生：提出一起解决师：还有问题吗？没有的话老师有个任务需要大家挑战:ppt孔子东游问其故。一儿曰：我以日始出时去人近，而日中时远也。日初出大如车盖，及日中则如盘盂此不为远者小而近者大乎？及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？孰为汝多知乎？ 生回答并在文中标记。5.译文师：好，谁来给同学们翻译一下课文生：译文 教师纠正6.用简洁的语言概括主要内容师：你能用一句话概括主要内容吗？生：说师：小结：两个小孩争论关于太阳远近的问题，孔子也不能判断谁对谁错。 活动二 精读课文 理清思路师：两小儿各持什么观点？用原文大声回答。学生回答，PPT同步生：观点1：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”观点2：“我以日初出远，而日中时近也。”师：找的非常准确。那两小儿是怎样证明自己的观点的？用原文回答。生：观点1：日初出大如车盖，及日中，则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？观点2：日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？师：声音洪亮，就像是你们在争辩一样。那就请你选择一种观点，以课文为依据，用现代汉语绘声绘色阐述。揣摩人物语言、表情、动作心理PPT展示师：请同学们用 我认为时远，时近。因为来表述生：表述师：语言生动，还配有动作惟妙惟肖。两小儿用生活中浅显的道理和自然现象分别从大小和凉热两个角度阐述自己的观点。而且据理力争，下面我们女生读第一种观点，男生读第二种观点，带着语气表情和情感。一二起：生：读活动三 揣摩语言 把握人物形象师：品读描写两小儿的文字，说说你看到了怎样的小孩（关注人物描写方法、句式、词语等）我从文中（ ）看出这是一个（ ）的小孩。 生：思考接龙 师：老师帮着大家小结了一下小孩人物形象：充满自信、寸步不让、善于观察、勤于思考、富于想象、率真顽皮、无所顾忌 和大家分析的一致吗？生：一致师：合作愉快。故事里还有一个人，是？生：孔子师：对，画出描写孔子的语句，结合课文说说孔子是怎样的人吧?生：学生品读 知识浅薄、不如两个小孩，谦虚谨慎师：究竟孔子是一个怎样的人呐？补充孔子文学常识孔子(公元前551公元前479)，名丘，字仲尼。 春秋末期鲁国人，思想家 、政治家、教育家，儒家学派的创始人。弟子三千，闲着七十二。他的一生言行被他的学生编成论语一书，传颂至今。被后世统治者尊为孔圣人、至圣、至圣先师万世师表。被列为“世界十大文化名人”之首。1989年诺贝尔奖金得主齐集巴黎聚会时,曾得出惊人的结论：人类如果要在下一世纪继续生存下去,必须回顾2545年去吸取孔夫子的智慧。师：请同学们把红色的知识点补充在教材孔子简介旁边吧。孔子的思想博大精深，我们共同了解一下吧：生：读孔子的思想1.主张礼治，反对法治2.经济方面，维护西周以来的田赋制度。3.孔子主张维护等级制度的正名思想。他主张“君君，臣臣，父父，子子”4.孔子主张克己复礼。“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。” 5.在伦理思想方面，孔子主张仁。6.在哲学上，孔子主张天命观。7.在教育上，孔子主张“有教无类”“因材施教”和“学而不厌、诲人不倦”的精神。 8.在品德方面，他主张“宽、耻、信、敏、惠、温、良、恭、俭、让”等。师：好请你再来谈一谈，文中的孔子是个怎样的人吧？生：说师：同学们说得真好：他实事求是，谦虚谨慎，知之为知之，不知为不知。吾生也有涯 生：而知也无涯。以有涯随无涯，殆已！” 师：是呀 知识无穷尽，即使是博文广知的圣贤也有所不知。真是用该虚心的不断的探索学习呀。活动四 合作探究 寓意明理师：列子里面的故事寓意深刻，小组讨论一下，本文寓意有哪些？提示：角度：小孩、孔子、故事本身结合我们实际来谈。生：讨论分享师及时小结寓意：1.只有善于观察，勤于思考，才能有独特的发现；2.知识无穷无尽，即使是圣贤也不可能全知全解；3.学习要实事求是，谦虚谨慎，“知之为知之，不知为不知”。4.即使是我们非常熟悉的事物、现象，也可能包含我们不知或不确定的道理、知识，我们要善于追根求源，探索真理。活动五 拓展延伸师：古代圣贤为我们留下了很多有关思考的名言警句，齐读共勉吧。生齐读1.古代名言警句学而不思则罔，思而不学则殆。-论语路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。-屈原业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。-韩愈2.国外名人师：古今中外，善于思考不断探索的事例举不胜收、牛顿苹果落地、伽利略发现钟摆原理 阿基米德原理，无不告诉我们一个真理：读出来吧生：读：学习知识要善于思考，思考，再思考，要善于发问并不断探索，解决一连串的思考问题之后，自我便会升华！3.推荐阅读师：列子中有很多发人深思的小故事，推荐给大家。歧路亡羊疑邻盗斧齐人攫金鲍氏之子杨布打狗记下来，课下读一读吧。希望同学们培养自己善于思考的精神，不断发现问题解决问题，最终你的人生会有无数个问号变成很多的感叹号。遇见不一样的自己。四、梳理总结 师：下面还有一点时间，梳理