三年级数学《多位数乘一位数不进位乘法教学设计一》.doc_第1页
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文档简介

教学资料参考三年级数学多位数乘一位数不进位乘法教学设计一- 1 -教科书第74页例1，练习十六第14题.教学目标：1、使学生经历多位数乘一位数（不进位）的计算过程，初步学会乘法竖式的书写格式，了解竖式每一步计算的含义.2、养学生独立思考和合作交流的学习方法和积极的学习态度，体验计算方法的多样化.3、培养学生初步的逻辑思维能力.重点难点：1、掌握两、三位数乘一位数的笔算方法.2、理解两、三位数乘一位数的笔算算理.教具准备：课件、小棒、口算卡片.教学过程：一、提出问题：出示例1情境图.师：元旦到了.小明、小华和小丽正在用彩笔画画，准备布置迎接元旦专刊.他们要用美丽鲜艳的彩色图画歌颂伟大的祖国，迎接新年的到来.师：你能提出哪些用乘法计算的数学问题呢？先请同学们估算一下，3合大约有多少枝彩笔？师：如果我们要知道准确的枝数，该怎么办呢？小精灵问：怎样算一共有多少枝彩笔？二、探讨交流师：1、用什么方法计算？怎么列式？2、123表示什么意思？3、这道题与我们以前学过的乘法计算有什么不同？师：这道题该怎样算呢？ 1、让学生思考，计算摆一摆小棒或画图等.能想出几种算法的，就把几种算写出来.2、算完以后，在小组里交流，把自己的算法说给同组的其他同学听.3、教师巡回了解各组的情况，鼓励学习有困难的学生积极参与小组的活动.4、全班汇报.教师将汇报板演在黑板上.三、介绍竖式.12 因数3 因数36 积学生在练习本上完成做一做的三道题，教师巡视了解情况.四、巩固练习学生完成练习十六的作业.每道题让学生估算，然后再用竖式计算.第1题让学生独立完成后，说说为什么是用乘法计算.第2题让学生独立完成后，同桌互相检查并说说自己是怎么算的.第3题让学生独立完成后，再交流这道题有哪几种算法.五、思维训练：把一根长10米的木料锯成2米一段的短木料.每锯一段需要3分钟，全部锯完需要多少分钟？六、课堂小结：主这节课我们学习了两、三位数乘一位数（不进位）的笔算乘法，同学们共
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