小学数学人教2011课标版一年级平面图形的认识 (3).doc_第1页
小学数学人教2011课标版一年级平面图形的认识 (3).doc_第2页
小学数学人教2011课标版一年级平面图形的认识 (3).doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

认识平面图形教学设计 教师:陆虹辰【情境导入】 1.课件展示由各种平面图形组合成的图片，如：小树、鱼、火箭、轮船、小狗等。(学生欣赏这些美丽的图画，并说出图片名称)2课件画面定格在完整图片里。师：“这么多美丽的图画，其实是由很多平面图形拼成的。同学们想不想认识这些图形？这节课我们就一起来学习这些图形。(板书课题：认识平面图形)【探究新知】1课件展示(师并解说)：小猫咪来到我们班，带来四个物体娃娃(即长方体、正方体、圆柱、三棱柱)。(学生说出放大的认识的物体名称)出示动画：引出已学的“体”，为学“面”在“体”上做铺垫。出示动画、认识新物体，并初步感受“面”在“体”上。2回忆立体图形：师出示长方体、正方体、三棱柱、球等立体图，并贴在黑板上。(学生说名称)出示画片。(为后面“体”与“面”的区分作铺垫)3用“体”分离出“形”。(1)用“体”猜“形”：课件演示物体娃娃掉地板上，留下脚印，学生猜测脚印形状。课件演示证实。(2)用“体”描“形”。“能用什么办法把它的脚印留在纸上？”课件演示小猫咪所用的方法。(展示学生的作品并评价，再指着图形让学生说名称，并说出是从什么物体上找到的)小组说一说物体的脚印的样子，再小组汇报，证实猜测。学生试说用“体”描“形”的方法。观看着小猫咪的方法：印、描、剪等，小组合作把面留在纸上。4欣赏作品，说图形名称，并说出是从什么物体上找到的？(1)动画出示长方体、正方体、圆柱、三棱柱等模型，白纸、印泥、彩笔等。( 形象地初步猜测各个物体的面，培养学生初步的观察、猜测能力)(2)通过看一看、摸一摸、画一画等操作活动认识长方形、正方形、三角形、平形四边形和圆，经历从“体”抽象出“面”的过程，体会“体”与“面”的联系变换。(3)请你说说长方形、正方形、三角形、平形四边形和圆可以分成哪几类？为什么可以这样分？让学生在比较中进一步找到他们的区别和联系。5找一找，说一说，在我们的教室里，哪些物体的面是今天我们学过的图形？你还在哪些地方见过它们？【巩固练习】1完成教材第3页“做一做”的第1题。2完成教材第3页“做一做”的第2题。同桌合作，利用手做的立体图形在纸上画出各种平面图形。3完成教材第5页“练习一”的第1、2、3题。【课堂小结】提问：这节课我们学习了什么？你有什么收获？(学生自由发言)师：今天我们认识了长方形、正方形、三角形、圆等
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论