八年级语文上册 第二单元 第10课《信客》教案 新人教版.doc

信客教学课题信客设 计 者 课时安排1设计日期教学目标1、识记并积累字词；2、把握信客形象，学习信客诚信无私、待人宽容的优秀品质；3、品味“质朴典雅、警辟畅达”的语言风格。教学重难点重点：把握信客形象；难点：品味“质朴典雅、警辟畅达”的语言风格。教学准备提前布置学生预习；准备多媒体课件。教学流程修改建议一、导入 “信”是由“人”和“言”组成，人言为信。信的原本意思是言语真实，后发展为讲信用，在后来发展为信物，送信的人。在我国古代，一直存在送信人，被称为信差，信使，信客。这一职业到20世纪初还没有消失。 余秋雨先生的故乡余姚离上海很近，很多人到上海谋生，因此，信客在这一地区还很活跃。今天，我们一起来学习余秋雨的散文信客，看看信客是如何生活的。 二、检查字词预习 1字音： 唏嘘 xx 嫉妒 j 晦气 hu 噩耗 猝然 c 昏厥ju 呵斥 h 诘问 ji 文绉绉zhu 焦灼 zhu 伎俩 j ling 吊唁 yn 跋涉 b sh 颠沛 pi 连声诺诺nu 2解释下列词语的含义： 晦气 不吉利：倒霉。 指人倒霉或生病时难看的气色。 文绉绉形容人的谈吐、举止文雅的样子。 诘问迫问，责问。 猝然突然，出乎意外。 呵斥大声斥责。 伎俩不正当的手段。 吊唁祭奠死者并慰问号家属。 噩耗指亲近的人死亡的消息。 号啕形容大声的哭。 颠沛穷困，受挫折。 焦灼非常着急。3文学常识 本文作者余秋雨，1946年生，浙江余姚人，我国当代著名艺术理论家、文化史学者、散文家。主要著作有戏剧理论史稿、艺术创造工程、文化苦旅、文明的碎片、山居笔记、千年一叹、行者无疆。1997年被授予“国家级突出贡献专家”称号，入载多部世界名人录。 推荐阅读：文化苦旅是余秋雨近年来在国内外讲学和考察途中写下的系列性文化散文。全书的主调是凭借山水风物以寻求文化灵魂和人生秘谛，探索中国文化的历史命运和中国文人的人格构成。作者依仗渊博的文学和史学功底，丰厚的文化感悟力和艺术表现力所写下的这些文章，不仅揭示了中国文化巨大的内涵，而且也为当代散文领域提供了崭新的范例。三、整体感知，理清脉络 学生默读全文，理清脉络，初步感知信客形象。 1提示：课文共四节，行文脉络是：来由为什么做信客经历怎么做信客艰险为什么不做信客归宿为什么能胜任教师和校长的职责 2请学生自己谈谈所感知的信客形象。提示：（1）信客工作很苦，“苦”体现在哪里？（2）信客的品格高尚，“高尚”表现在哪里？ 学生畅谈信客的形象，教师归结： 信客终年跋涉，非常劳苦。到了一地，又非常繁忙，既要散发信、物，又要接收下次带出的信、物。还有额外工作，要经常代读、代写书信。有时还要充当代理人，某个谋生者死了，得尽同乡情谊，匆匆赶去，代表家属料理后事，收拾遗物。回到乡间，又要通报噩耗，帮着安慰张罗，交送遗物，汇报处置后事的情况。“信客”挑着一副生死祸福的重担，来回奔忙。四乡的外出谋生者，都把自己的血汗和眼泪，堆在信客身上。 信客收入微薄，生活贫穷。老信客干了一辈子，家里破烂灰暗，值钱的东西一无所有。沿途投宿，拣便宜的旅馆住，吃饭尽找那种“可以光买米饭不买菜”的小店。终年奔波，胃病和风湿病成了职业病。他们是“最困苦的旅行者”。 信客最痛苦的是蒙受怀疑、欺凌、憎恨。老信客仅仅裁下窄窄的一条红绸，被人糟蹋了一生名誉，再也做不起人。信客通报噩耗，有的农妇竟把他当作死神冤鬼，大声呵斥。送交遗物，还被人怀疑贪占。那个发了财拈花惹草的同乡竟诬称信客为小偷，扭送巡捕房信客这条路不只艰苦，而且布满了凶险，实在是件苦差事。但老信客任劳任怨干了一辈子。他被迫辞职后，还要想尽办法说服别人去做，因为“这乡间不能没有信客。”年轻的信客不仅接过了他的担子，而且一挑就是三十年。他们该有着多么高尚的品质啊。信客的品质：任劳任怨，恪尽职守，诚信无私，洁身自好，待人宽容，善良厚道。四、互助合作，问题探究1作者在写信客之前，为什么先写一个老信客？ 2作者重点写了信客什么事迹？为什么重点写？ 3信客为什么留下遗愿，死后要与老信客葬在一起？ 学生合作研讨，积极回答，教师点拨： 1先写老信客，实际上说明了信客这一职业的两个特点：一是职业艰苦；二是强调职业道德“就在一个信字”，而且这个“信”字要做到一丝不苟的地步。老信客既以自己的丰富经历，给年轻信客以具体切实的指点，他的惨痛的教训，又时时警醒着年轻信客。这些，都促使年轻信客迅速成为可以信赖的信客。 2重点写了两个事迹，一是概括写遇到谋生者客死他乡，信客充当代理人的事迹，二是具体写一次遭人诬陷。这些都说明信客职务的凶险和信客仁义热心、任劳任怨、宽以待人、善良厚道的品格。 3信客留下要与老信客葬在一起的遗愿，是出于对老信客的理解、同情、敬重和感激。五、揣摩语言，品味佳句 1赏析示例：“现在，他正躲在山间坟场边的破草房里，夜夜失眠，在黑暗中睁着眼，迷迷乱乱地回想着一个个码头，一条条船只，一个个面影。”友情提示：从用词的精当和修辞方法等方面谈对内容表达所起的作用。老信客仅仅裁下窄窄的一条红绸，被人糟蹋了一生名誉，再也做不起人，他的后半生笼罩在痛苦与自责的阴影之中，结局是那样凄凉和悲惨。对这种处境的设想，作者以排比绘写，一气呵成，具有很强的感染力。 2通读全文，勾画出你认为精彩的语句，简要说出它好在哪里。先让学生自己找，赏析研讨。学生找完后，老师可以提供下面的句子。（1）“这些眼神，是中国农村对自己的冒险家们的打分。这些眼神，是千年故土对城市的探询。”（2）“都市里的升沉荣辱，震颤着长期迟钝的农村神经系统，他是最敏感的神经末梢。”（3）“红红的眼圈里射出疑惑的利剑。”（4）“做信客的，就得挑着一副生死祸福的重担，来回奔忙。” 这些语句都运用了比喻手法，表达凝练警辟，具有很强的美感。 归结本文的语言特点： （1）质朴而典雅，学者散文的风格比较典雅，本文写信客，题材的特点又决定语言特点，质朴的人物要用质朴的语言来描述。文中典雅的词句随处可见，如“破烂灰黯”、“风尘苦旅”、“满脸戚容”等。（2）警辟而又畅达。本文的语言风格不同于背影的朴素平实，台阶的口语化。题材不同，作者个性气质及语言习惯不同而决定不同的语言风格。（3）运用了比喻手法，表达凝练警辟，具有很强的美感。六、拓展延伸 信客一生任劳任怨，诚信无私，得到了人们的敬重，文章最后写到信客去世时，前来吊唁的人非常之多，可见诚信之人必然受到人们的爱戴。信客去世了，人们在他的墓前立碑以示纪念，请你依据信客的生平和品质，写下一段话，作为墓志铭。体例不作要求，语言要力求简练、通畅。提供参考示例：（多媒体显示）三十年信客生涯，风尘苦旅，奔波于家乡和上海之间，艰辛备尝，传递两地亲人信物。为人兢兢业业，任劳任怨，恪尽职守，诚信无私，宽容厚道。执教小学，为人师表，工作出色，桃李芬芳。四乡敬重，众口传颂，立此墓碑，永志纪念。根据此文写法来描写同班同学。7、 总结信客作为一种职业已经消失了，但信客默默奉献、诚实守信的精神却是永远值得赞扬的。掂量老信客的嘱告“信客信客就在一个信字”，总觉得是那么沉重。想一想，当前我们整个社会不正在承受着信用危机的挑战吗？诚信成了二十一世纪最宝贵的品质。同学们，将来当你们走向社会，走向工作岗位的时候，请记住：诚信是人最美丽的外套，是心灵最圣洁的鲜花。诚信是你价格不菲的鞋子，踏遍千山万水，质量也应永恒不变。 对于学生来说，信客是一个陌生的职业，文章中对信客送信件、物品的描写是有的，但是，信客在路途中的经历却是一个空白。布置学生以在送信路上为情境写一段文字，可以适当地添加心理描写、环境描写，借此突出长途跋涉的过程中孤身一人的不易。作业设计1、 完成新概念相关题目。2、以“诚信”为话题，写一篇小短文，可以谈看法，也可以讲故事。板书设计 10 信客 任劳任怨 诚实守信 待人宽容 信 跋涉 委屈 身 病痛 诬陷 心 贫困 孤独