爱国主义教育——《中国传统文化》教学设计.doc

授课时间 第 周 备课时间 年 月 日课 题中国传统文化专题讲座教学目标1.感受中国传统习俗、传统建筑、传统文艺和传统思想等在现实生活中的深远影响，认识优秀传统文化的积极作用。 2.领悟中华民族传统文化价值，激发学生热爱、学习、继承传统文化（尤其是本地区的传统文化）的热情，树立正确对待传统文化价值的态度。3. 受到中华传统文化的熏陶，传承中华文明，发扬中华文明，提高文化底蕴，培养爱国主义精神。教学重点1.中国传统文化的特点2.正确对待传统文化的态度教学难点 传统文化在今天的影响主要教法先学后教，当堂训练主要学法自主学习教学过程学情分析： 九年级的学生有了一定的理解分析能力和合作探究能力，能在教师引导下发现问题、分析问题、解决问题。但是95后的学生受外来文化影响比较大，接受广泛思想影响的同时,对中国传统文化的认识渐渐模糊,失去了基本的判断力、鉴别力。让中学生理解和认识中国传统文化,并形成是非判断力,坚决抵制不良思想,过滤各种思潮,可以全面提升中学生的道德修养。所以引导学生感悟传统文化，了解中国传统文化的博大精深，在生活中正确对待传统文化。学习目标：1.通过学生探究活动，了解传统习俗、传统建筑、传统文艺、传统思想在现代社会生活各方面的延续及其影响。 2.了解中国传统文化的博大精深，源远流长的特点。自学指导： 阅读课前印发的有关“中国传统文化”的资料，思考： 1.第一张幻灯片中图片体现了什么含义？（导入）2.什么是中国传统文化？ 3.中国传统文化包括哪些范围？可以分为几个方面？4.中国传统文化的特点是什么？5.怎样看待中国传统文化当堂检测：1.第一张幻灯片中图片体现了什么含义？教师：为什么图片中的“中国传统文化”下面是一个龙图腾呢？学生：中华民族的子孙都是龙的传人，中国传统文化也就是“龙文化”。 教师：在中国古代的神话传说中，炎帝和黄帝都是龙的传人，炎黄子孙都是龙的传人，所以在所有炎黄子孙的胸腔里升腾起的是自立、自尊、自强不息龙的精神，也就是“中国精神”。那么，传承文明，振兴中华更是炎黄子孙义不容辞的责任！2.什么是中国传统文化？ 学生：只要是中国的本土的传统产物，都应该是中国传统文化。教师：同学们理解的很不错。独具特色的语言文字,浩如烟海的文化典籍,嘉惠世界的科技工艺,精彩纷呈的文学艺术,雄伟辉煌的建筑,充满智慧的哲学宗教,完备深刻的道德伦理等等,都是中华民族引以自豪的传统文化的核心内容。 简单来说，就是通过不同的文化形态来表示的各种民族文明，风俗，精神的总称。3.中国传统文化包括哪些范围？可以分为几个方面？学生：包罗万象，无所不有教师：诸子百家、琴棋书画、传统文学、传统节日、中华诗词、中国戏剧、中国建筑、汉字汉语、民间工艺、中华武术、地域文化、民风民俗、衣冠服饰、古玩器物、饮食厨艺、传说神话、传统音乐、中国对联、名山大川、梅兰竹菊都属于中国传统文化的范畴。可以分为四个方面：(传统文化的基本形式之一)（1）传统习俗（板书）教师：大家还记得我们的春节和中秋节都有哪些习俗？学生：放鞭炮、吃月饼、赏月。等等。教师：那么大家是怎样看待这些传统习俗的？它们是不是都给社会带来了正能量？学生：鞭炮、烟花等带来空气污染，对社会有一定的危害。教师：那么请大家思考一下到底是什么传统习俗？它们对个人和社会有怎样的影响？又有怎样的地位呢？学生：思考并回答提问。教师：传统习俗指的是在一定社会群体中约定俗成、世代相传的风尚、礼节和习惯。对人们的物质生活和精神生活产生持久的影响，是传统文化的基本形式之一。因此几千年来春节放鞭炮、吃年夜饭；元宵节吃元宵、赏花灯；清明扫墓、祭祖、踏青 ；端午节吃粽子、赛龙舟、插艾蒿悼念屈原；中秋吃月饼、赏月阖家团圆；重阳登高敬老登高、赏菊等这些中华民族的传统节日及习俗，总是在潜移默化感染和熏陶一代又一代的中国人，在增强中华民族的凝聚力方面发挥着重要作用。传统建筑 (展现传统文化的重要标志)（2）传统建筑（板书）教师：刚才我们列举了故宫的例子，它是我国传统建筑的典型代表。除了故宫，我们还能列举出哪些传统建筑？学生：北京四合院、万里长城、苏州园林、蒙古包、布达拉宫。等等。教师：作为陕西人，我们的家乡又有什么样的传统民居呢？学生：陕北窑洞、关中的厦子房。教师:那么，大家能不能概括一下什么是传统建筑？它们有怎样的影响和地位呢？学生:建筑被称为凝固的艺术，在世界建筑史上写下了光辉的一页，是展现中国传统文化的重要标志。教师：中国自古地大物博，建筑艺术源远流长。不同地域和民族其建筑艺术风格等各有差异，但其传统建筑的组群布局、空间、结构、建筑材料及装饰艺术等方面却有着共同的特点，区别于西方，享誉全球。中国古代建筑的类型很多，主要有宫殿、坛庙、寺观、佛塔、民居和园林建筑等。传统建筑四个特点：大气，富丽，轩昂、重山林风水。 传统文艺 (传统文化的重要组成部分)（3）传统文艺（板书）教师：刚才我们列举了四大名著、四大剧种、王羲之的书法、徐悲鸿的绘画等例子，那么它们概括起来可以称为什么？有怎样的影响和地位？举例分析。学生:中国的传统文艺以古代文学、传统戏曲、传统绘画等为代表，具有悠久的历史，蕴藏丰富的文化内涵，是中华民族灿烂文化的重要组成部分。京剧。包括四书指的是大学 中庸论语孟子五经指诗经尚书礼记周易春秋四大名著：水浒传西游记三国演义红楼梦中国戏剧四大剧种及代表人物：京剧（梅兰芳）、评剧（新凤霞）、黄梅戏（严凤英）、豫剧（常香玉）四大发明：指南针、造纸术、火药、印刷术黄帝内经，本草纲目屠呦呦的青蒿素王羲之，颜真卿的书法；齐白石、郑板桥、张大千、徐悲鸿的绘画；对联、古诗词、道德经、瓷器、印章、皮影、成语，剪纸、武术、刺绣、十二生肖这些民间艺术；蒙古赛马、傣族泼水节、安塞腰鼓、八大菜系均属于传统文艺的范畴。 三山五岳是中国的历史文化名山，世界道教圣地。五岳是远古山神崇敬拜、五行观念和帝王巡猎封禅相结合的产物，后为道教所继承，被视为道教名山。教师：中国传统文艺以文学、戏曲、绘画、书法、印章、中医等为代表。传统思想(传统文化影响的重要体现（4）传统思想（板书）学生：小组讨论交流，回答问题。教师：除了“大同”思想，在我国还有“和为贵”的思想仍被继承，比如“和平共处五项原则”、“和平统一，一国两制”、和谐社会、和谐世界等思想和政策。那么请大家想一想，什么是传统思想？它有怎样的影响和地位？“和为贵”的思想对世界产生了怎样的影响？学生:传统思想，包括在长期历史积淀中形成的理论观点、学术思想和道德观念等。它对现代人的价值观念、生活方式和社会发展都有深刻的影响，已成为中华文化中的一个非常重要的组成部分。 教师：中国古典哲学思想：天人合一，仁义礼智信。天，就是大自然；人，就是人类；天人合一，就是互相理解，结成友谊。天人合一是中国古代的一种政治哲学思想。最早起源于春秋战国时期，经过董仲舒等学者的阐述，由宋明理学总结并明确提出。其基本思想是人类的政治、伦理等社会现象是自然的、和谐的。 二十四孝：卧冰求鲤、乌鸦反哺、黄香温席、乳羊跪乳等。康有为所著大同书；孙中山的大同书；社会主义核心价值观；体现的都是“和谐民主、自由平等”的思想。 4.中国传统文化的特点： 中华传统文化源远流长、博大精深。 “源远流长”是因为她上下五千年，纵横九万里，经历了时间和历史的验证是有价值的；“博大精深”规模宏大，精深似海，浩瀚如空，是中华民族生生不息、无穷无尽的智慧宝藏。5.怎样看待中国传统文化 传统文化中的精华继承；传统文化中的糟粕剔除 取其精华、去其糟粕 ；批判继承、古为今用。课堂总结： 同学们：我们今天了解了传统文化的含义、表现、特点及对待传统文化的正确态度，相信大家都有所收获。然而在现实生活中我们的传统文化面临着西方节日的严峻挑战，那么我们该怎样保护我们的传统文化呢？请大家结合下面的资料，为我们家乡咸阳未来的文化发展建言献策。这也是我们今天的作业。当堂练习 咸阳位于陕西省八百里秦川腹地，渭水穿南，嵕山亘北，山水俱阳，故称咸阳。咸阳东邻省会西安，西接国家级杨凌农业高新技术产业示范区，西北与甘肃接壤。辖2区1市10县，总面积10246平方公里。2015年末全市常住人口497.24万，其中中心城市人口91.5万，位居陕西省第三位，仅次于西安、宝鸡。 咸阳是秦汉文化的重要发祥地。秦始皇定都咸阳，使这里成为“中国第一帝都”。咸阳也是古丝绸之路的第一站，中国中原地区通往大西北的要冲。咸阳是中国甲级对外开放城市、国家级历史文化名城、全国双拥模范城、国家卫生城市、首届中国魅力城市、中国地热城、全国十佳宜居城市、首批中国优秀旅游城市、全国精神文明创建工作先进市及中华养生文化名城。 请根据以上材料，为咸阳今后的发展发表自己的看法。板书设计 中国传统文化1.什么是中国传统文化？语言文字,文化典籍,科技工艺,文学艺术, 辉煌建筑,哲学宗教,道德伦理等等,都是中华民族引以自豪的传统文化的核心内容。 2.中国传统文化包括哪些范围？可以分为几个方面？ 传统习俗 传统建筑 传统文艺 传统思想3.中国传统文化的特点是什么？ 源远流长、博大精深4.怎样看待中国传统文化取其精华、去其糟粕 批判继承、古为今用作业布置为咸阳的发展提出自己的建议。课后反思本节课在课堂中运用“先学后教”的教学模式，通过学生阅读教师提供的资料，进行思考概括，课堂收效比较好。尤其是通过情景和实例培养学生发现生活、体验社会的兴趣；通过合作探究提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。最好的课堂不是教师把学生感动，而是学生把教师感动，课堂给学生机会，学生就会收获一份进步，也会给教师一份感动，这样在课堂中