小学数学2011版本小学四年级轴对称 (6).doc

【教学内容】：新课标人教版六年级上册第59页 【教学目标】： 1、通过观察和操作，使学生初步体会生活中的对称现象，认识轴对称图形的一些基本特征。 2、识别轴对称图形并能找出轴对称图形的对称轴，能在方格纸上画出简单的 轴对称图形。 3、使学生在认识和制作简单的轴对称图形的过程中，感受到物体或图形的对称美，激发对数学学习的积极情感。 【学情分析】： 这部分内容主要通过折纸等方法确定轴对称图形的对称轴,进一步体会轴对称的特征。学生在前面已经的学习中,已经知道了一个图形对折,折痕两边完全重合的图形是轴对称图形,并且认识了对称轴。所以针对这一具体内容,课的一开始就通过撕纸玩轴对称图形,学生对这一内容非常感兴趣。 【重、难点】： 重点：认识轴对称图形的基本特征。 难点：正确找出轴对称图形的对称轴。 教具准备： 投影仪 教学过程： 一、创设情境、生成问题 投影仪：蜻蜓的一部分，让学生猜一猜，猜中的就出示昆虫的另一部分。 生：它们的两边都是一模一样的。 师：像这些昆虫的两边是一模一样，我们就说它是对称的。 今天我们要研究的问题和这些美丽的昆虫 有一定的关系。 板书课题：轴对称图形 师: 看了课题你想知道哪些问题？ 二、探索交流、解决问题 1、 折折、画画，剪剪、议议 师:请同学们把一张 纸对折，在折好的一侧画出自己想画图形的一半，再剪下来打开（有的是花、有的是蝴蝶、爱心、蜻蜓等各种装饰图案等）。 生根据老师提示动手做图。(师在小黑板上展示学生创作的作品，并引导学生观察) 师:请同学们观察图案，发现了什么? 师：是的！它们对折后，折痕两边的部分能够完全重合，像这样的图形我们叫它轴对称图形。这条折痕就是对称轴。 师：同桌互相说一说什么是轴对称图形。 2、发现特征，总结概念 师生共同总结：如果把一个图形沿着一条直线对折过来，在直线两边的图形完全重合，这种图形就是轴对称图形，折痕所在的这条直线是这个图形的对称轴。 3、联系实际、强化新知 师:在生活中你见过哪些物体是对称图形? 师:有一些图形，(出示 ：平行四边形、等腰梯形、长方形、圆)请你仔细观察一下，找一找，哪些是轴对称图形？ 生：等腰梯形、长方形、圆是轴对称图形。 师：同学们真聪明！动手折一折，看这些轴对称图形有几种对折方法？ (小组合作，集体交流) 生1：等腰梯形只有一种对折方法。 生2：长方形有两种对折方法。 生3：圆有很多种对折方法。 师：同学们真厉害！这些图形不管是有一种还是很多种对折方法，只 要对折后折痕两边的部分能够完全重合，这图形就是轴对称图形，折痕就是这个图形的对称轴。 结论：轴对称图形可能有多于1条对称轴，最多有无数条。 师:平行四边形是不是轴对称图形？（生讨论） 4、感受轴对称图形的美 师：轴对称图形以其特有的对称美，给人们带来了一种和谐的美感。蝴蝶、蜻蜓等因为有了对称的翅膀，才能自由飞翔；我们的服装因为对称才显得大方、典雅；古今中外，有许多著名的建筑也是对称的。多么神奇，多么美丽的轴对称图形啊! 希望大家能掌握今天所学知识，运用今天所学知识把我们的教室、校园环境布置得更加美丽。 三、巩固应用、内化提高 1、生独立完成书本P59的做一做2（直接在书上完成）师巡视指导。 2、（投影仪出示）练习十四第1题，生独立完成在书上。师投影仪演示。 3、（投影仪出示）下面的数字或字母，哪些是轴对称图形？它们各有几条对称轴？ 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 A B C D E F G H 4、 练习十四第6题，学生独立完成再书上。师投影仪演示