三角形的性质 (2).doc

教学设计初稿及课件要求作业题目：您在“个人研修计划”已经选定了一节课，作为本次研修的教学实践内容。请您针对这一节课，完成教学设计方案初稿和教学课件初稿，将这一节课的初步成果作为培训成果资源包初稿提交。培训成果资源包初稿包括一份这堂课的“聚焦教学重难点的信息化教学设计”初稿和一份与之对应的教学课件初稿。作业要求：1.该教学设计初稿和课件应体现信息技术在学科教学中的应用；2.教学设计请参照模板要求填写；教学课件需保证能正常播放查看；3.所有作品必须原创，做真实的自己，如出现雷同，视为无效；4.教学设计和课件作为培训成果资源包，请以附件形式统一提交。（注：由于资源包上传需要一定时间，请确保其上传成功后，再点击“提交”按钮）；5. 请至少查看一位同伴提交的“培训成果资源包”初稿，在其作品的下方给出您的合理评价和建议。您的同伴会综合考虑这些评价和建议，后期对自己的作品进行进一步修订。温馨提醒：此项不作为考核内容，旨在与同伴分享交流培训成果。附件：教学设计模板教学设计模板聚焦教学重难点的信息化教学设计课题名称：三角形相关性质与计算复习课姓名：李兵工作单位：昆明官渡区第六中学学科年级：初三数学教材版本：人教版一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性）1.三角形内角和与外角2.三角形的三线：角平分线，高，中 线3.等腰三角形与直角三角形相关计算4.三角形中位线二、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述）1.理解三角形内角和与外角，角平分线，高，中 线，中位线等概念2了解.等腰三角形概念，并掌握.等腰三角形的性质和判定。3. 直角三角形的勾股定理简单计算与实际应用。三、学习者特征分析（说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习起点），以及学生的学习风格。最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是通过预测题目的编制使用等）通过课堂分析讲解，学生参与练习，自主学习，板书及时纠错，来提升复习效果四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略）利用板书让学生自主理出复习提纲，通过多媒体典型题型示范，使学生通过精简练习达到复习巩固与提升的效果。五、教学重点及难点（说明本课题的重难点）1. 等腰三角形的性质和判定2. 直角三角形的勾股定理简单计算与实际应用六、教学过程（这一部分是该教学设计方案的关键所在，在这一部分，要说明教学的环节及所需的资源支持、具体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语）教师活动预设学生活动设计意图三角形的内角和与外角学生理提纲提倡自主复习三角形的三线：角平分线、高、中线学生理提纲提倡自主复习等腰三角形与直角三角形 相关计算 学生理提纲提倡自主复习板书纠错通过例题示范，学生按要求进行习题练习找出典型错误，进行纠错，以提升学生解决问题分析问题的能力七、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）学生通过小组来理复习提纲，由全班同学来补充完善，练习过程把错误的通过讨论的形式作好笔记并纠错，错