《伴读》摄影作品赏析.doc

1一样的作品 不一样的感受 伴读摄影作品赏析摄影是我们生活中不可或缺的艺术。镜头可以记录我们的生活，更可以从不同的角度感知我们的生活，提炼我们的生活。许多精彩的摄影作品不仅从构图、曝光和抓拍的节点上给我们耳目一新的感觉和美的享受，而且在作品主题的选择上意义非凡，给我们以无限的遐想和众多的人生启示。兴许是女儿大学报考新闻摄影的缘故，从此，我开始有意无意地关注摄影类书籍和作品，为了将来和她有更多的交流与共鸣吧。10月20日，为了迎接副省长一行来我校调研视察，没课的老师去图书馆阅读，我进入一楼阅览室，期刊、杂志分门别类地放在陈列架上，随手拿了几本，开始静静地翻看，一幅名为伴读的照片映入眼帘，现如今已不记得杂志的名字，照片是处于扉页还是底面？只是画面印象深刻，有所感悟。伴读就是这样一幅优秀的人物摄影作品。首先，作品主题突出，思想性强。我们很容易看出这是一幅反映温馨的家庭生活的作品，作品中体现了伟大的母爱。母亲为了孩子的成长，不惜利用自己的业余时间，放弃自己的兴趣爱好，放弃自己的学习进步，把自己所有的期望都寄托在孩子的学习上。不仅如此，陪伴孩子读书的同时，还不忘千针万线地给孩子织毛衣，让我一下子就想到了陆游游子吟里的那句“慈母手中线，游子身上衣”，感人至深。其次，作品表现手法细腻，艺术手法运用合理。比如，作品光线柔和，色调偏暖，契合了一幅温馨摄影作品主题的需要，给人一种安静祥和的享受；构图合理，人物突出。作为一幅室内摄影作品，它突出表现的是人物关系和人物表象，所以母子二人占据了画面的绝大多数；聚焦准确，重点突出。这样的安排，很好地配合了整个照片的主题和构图需要，焦点对准母亲和孩子，其他家庭摆设等采用了虚化处理，有效地衬托了照片的主角；抓拍时机把握准确，母亲温柔的眼神和安详的神态都反映到作品之中了，给人一种灵动的感觉，并且细腻入微，令人不禁佩服摄影师的观察力和抓拍瞬间的掌控力。第三，作品充分达到了内容和形式的高度统一。在某种程度上，摄影者是“用光来作画”。任何一种艺术作品只有源于生活、高于生活，才能成为一个优秀的作品。摄影作品同样如此。伴读这幅摄影作品就充分达到了内容与形式上的高度统一，不仅主题鲜明，思想突出，而且兼具摄影的艺术性，光线、构图、角度、聚焦、抓拍等摄影技巧运用娴熟，有效地配合了作品主题的反映。可怜天下父母心，我们在赞美伴读这幅摄影作品所反映的伟大的母爱的同时，是不是也该反思一下，这样的爱是我们孩子成长所真正需要的吗？这样的付出对父母来讲是公平的吗？他们不需要属于自己的生活和学习吗？我想这就是我们还可以从这幅照片中读出的另外一种含义。中国式孩子的成长和教育观念是和中国传统文化的影响息息相关的。这种观念有好的一面，也有不好的一面，我们应该批判地对待。先说好的一面，中国的父母对孩子有操不完的心，管抚养、管读书、管工作、管结婚、管孙子，一代一代延续下去，充满了人情味，家庭和睦，其乐融融，好不幸福。这是其他文化传统影响下的家庭生活所没有的，值得我们中国人珍惜和继承。但是我们还必须辩证地看待这个问题，这样的教育观念和爱的表现形式也存在着许多弊端。首先，中国传统式的教育观不利于孩子个性独立意识的培养和塑造。衣来伸手、饭来张口，让孩子缺少了自理能力的锻炼和提高；凡事有人操心有人管，助长了孩子的懒惰心理和依赖心理；家长为孩子的成长按照自己的意愿设定了固定的线路，抹杀了孩子的创造力和兴趣爱好。从这一点上看，我们的家庭教育理念和西方教育理念相比，存在着落后的地方。西方的孩子跌倒了大人会让他学会自己爬起来而不是大人争先恐后地去扶起来，这样的习惯养成有利于孩子独立人格的塑造和自理能力的提高；家长负责孩子的培养和生活到十八岁，成人后，孩子要学会自己独立生活和工作，这又和中国的家长管孩子一辈子的观念有很大差距。其次，中国传统式的爱不利于孩子独立人格的养成。这种爱是建立在家长和孩子不对等的人格基础之上的，大多数的中国家长都认为孩子是他们私有的，他们对孩子有至高的决定权。西方一贯倡导平等的价值观，他们认为人与人是平等的，即使是父母和子女也是一样的，他们都是独立的个体，享有平等的权利。西方的父母不会因为对孩子的责任而放弃自己的受教育权和属于自己的休闲权、娱乐权。孩子有孩子的生活圈、学习圈和娱乐圈，家长不会无端地干涉孩子的成长自由权，而是相互尊重对方的爱好和各项权利。最后，中国家长强加了很多责任和义务给他们的孩子。东方家庭认为子女是父母血脉的延续，同时也是父母未能实现的理想和抱负的寄托。所以许多没上过大学的家长希望孩子一定要替他们完成读大学的愿望，并且一定要按照自己的理解去让孩子有