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文档简介

长方形、正方形面积的计算教学设计教学目标知识与技能理解长方形、正方形面积公式的推导，并能应用长方形、正方形面积公式进行计算。过程与方法通过观察、探究等学习活动，让学生在经历推导长方形、正方形的面积计算公式的抽象过程中，感受长方形、正方形的面积计算的现实性。情感态度与价值观培养学生学习数学的兴趣。教学重点：长方形面积计算公式的推导过程，并会应用公式计算长方形的面积。教学难点：学生学会自行探索，概括出长方形的面积计算方法。教学方法：讲解演示法、自主探究、小组合作教学准备：课件直尺一、创设情境，引出新知出示数学书和文具盒。1、什么叫做面积？2、比一比：你有什么方法可以知道哪个图形的面积大？3、想一想：你是用什么方法比较出来的？板书课题：长方形、正方形的面积计算（一）探究长方形面积的计算方法1、摆一摆：请各小组用12个边长是1厘米的小正方形学具摆长方形，有几种不同的摆法？教师巡视，2、它们的长、宽和面积各是多少？填在下表里。（表略）展示小组学习情况3、从表中你发现什么？长方形的面积与什么有关？4、猜一猜：长方形的面积是怎样计算的？（二）验证长方形面积计算方法一个长方形长是5厘米，宽是3厘米，这个长方形的面积是多少平方厘米？1、摆一摆：用面积为1平方厘米的小正方形摆一摆，要用多少块小正方形？这个长方形的面积是多少？2、说一说：你是怎样摆的？又是怎样想的？3、议一议：长方形的面积与它的长和宽有什么关系？4、小结：长方形的面积=长宽（三）探究正方形面积的计算方法1、用刻度尺量一量第（3）题的长和宽，最后算出结果。2、推导：正方形是长和宽相等的特殊长方形，所以正方形的面积怎么求？4、小结：正方形=边长边长（四）教学教材第67页例5。运用教材第66页总结的长方形的面积=长宽进行求解，得出答案。板书：2618=468（平方厘米）二、应用知识，解决问题1、教材第67页例4后面的“做一做”。2、出示课件上的题目。三、拓展延伸，实践应用完成课件上的题目。四、课堂小结：学习本课后，你能复述一下长方形和正方形面积公式
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