《顶碗少年》.docx

4、顶碗少年一、学习目标设置:（一）设置学习目标的依据：1课程标准的相关规定及解读:(1）累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。(2)用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。(3)能联系上下文，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。解读：“识字写字”是阅读和写作的基础，也是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内容。 “用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。”其实是对学生朗读上的习惯培养，三下学生在朗读上应注重语气、语调的培养。“体会词句”是让学生知道词句在文中的表达意图，既理解文本内容，又能理解语言，继而积累语言。2教材分析:顶碗少年是人教课标版六年级下册第一单元的一篇课文。本组教材是围绕“人生感悟”这一专题编写的。顶碗少年通过描写了一场惊心动魄的杂技表演，蕴含着“失败乃成功之母”的哲理。教材的编写目的一是弄清故事的梗概，了解课文的表达顺序；二是感悟“失败乃成功之母”的人生哲理，培养学生面对挫折应有的信心和勇气；三是能结合生活实际谈体会和感受。3学情分析:学生在生活中有过一定的失败体验，很可能与顶碗少年某些地方产生共鸣，容易激发起学生向顶碗少年学习百折不挠精神的热情。基于以上几方面的思考，本课题学习目标制定如下：（二）学习目标表述：1. 正确、流利、有感情的朗读课文，积累语言。2. 弄清课文内容，了解课文的表达顺序，懂得“失败乃人生之母”的人生哲理。3. 体会本文对人物动作、神态的描写，了解人物的内心活动，感知作者表达情感的方式。学习重点：把握主要内容，弄清顶碗少年是怎样面对失败，坚持一次次表演，最后获得成功的。学习难点：领悟作者看表演时受到的启发。（三）评价方式设置：1有感情的朗读课文，积累语言。2了解课文的表达顺序，懂得“失败乃人生之母”的人生哲理。3体会本文对人物动作、神态的描写，了解人物的内心活动，感知作者表达情感的方式。二、学习过程预设:学习目标 学习过程评价标准提示学习环节学习任务学习活动目标1：创设情境初读感知任务1：借助工具书自学生字词语活动一：借助文本、字典或词典读通本课能正确、流利地读出生字词语，借助工具书理解词语。小组互相交流学习。任务2：书写本课相关词语活动二：正确书写相关词语。 能用钢笔按笔顺端正地写出生字及相关词语 任务3：听写本课词语，句段。活动三：独立完成生词检测能正确填写生词检测题，且字体规范，书面整洁。教师课后批改。目标2：潜心品读 读中感悟任务1：正确、流利、有感情地朗读课文。活动一：欣赏视频，听师范读。能正确、通顺、流利、有感情地朗读课文。教师指导朗读。活动二：正确流利地朗读课文。 任务2：能说出重点词句的意思，感受文言文活动一：围绕课文根据自学提示展开自学。课中交流汇报。轮读课文，画出文中重要的句子。教师随即进行指导，学生结合阅读说出“失败乃成功之母”的理解。活动二：学生按小组轮读自然段，品出文中小孩的动作、神态，体会内心活动。在空白处批注。能结合自己的实际说说文中小孩的动作、神态，体会内心活动。目标3：边读边想 读中品味 任务1：了解本文的语言特点，感知作者的表达方式活动一：伴随视频内容，在想象中读课文。活动二：交流如何从文中感受到了“失败乃成功之母”能完成说话练习题，且意思清楚，语句通顺。 学生独立思考，发言交流。活动三：讨论“失败乃成功之母”在生活中的体验能体会出作者表达情感的方法。课中生生交流。拓展阅读 升华感悟任务2：课文的表达顺序，本文对人物的神态动作的描写活动一：自主阅读链接，比较阅读文章与本文写法上有什么异同？说出课文的表达方式，注重对人物的动作，神态的描写小组总结，汇报。活动二：补充完善自己的阅读感受，学习到的写作方法，仿照对人物的动作神态的描写，试着说（写）几句话。引导学生交流对“