第5章 多媒体技术教育应用.ppt

1 第五章多媒体技术教育应用 多媒体技术基础CD ROM 一种理想的教学资源载体多媒体教学环境多媒体课件多媒体系统教学应用方式 2 第一节多媒体技术基础 多媒体 multimedia两种含义 图 文 声 像多媒体技术 multimediatechnology 把文字 图形图像 声音 动画 视频图像等承载信息的媒体结合在一起 并通过计算机进行综合处理 控制和显示 将多媒体各个要素进行有机组合 并完成一系列随即性交互式操作的信息技术 一 多媒体技术 3 多样性 可以采用文本 图形 音视频等多种信息形式来传递信息 集成性 把存储信息的实体集成 把承载信息的载体集成 交互性 多媒体系统利用图形菜单 多窗口 图标 热字 按钮等美观形象的图形界面作为人机交互界面 多媒体技术的特性 4 二 多媒体信息 文本 是各种文字字体的集合 是人机交互的主要形式 图形和图像 图形包括点 线 面到三维空间的黑白或彩色几何图形 图像包括照片 幻灯片和绘画作品等 动画 包括卡通 活页动画片和计算机制作的二维 三维动画等 视频 指自然景物的连续画面图像 包括数字化处理的录像资料 影片等 音频 包括音响和音乐两类 交互界面 包括各种按钮 图标 菜单等 5 三 多媒体关键技术 数据压缩 解压缩技术 哪些压缩标准 多媒体存储技术 硬盘技术 光存储技术 专用芯片技术 大规模集成电路技术 输入 输出技术 外设与接口技术 媒体转换技术 改变媒体表现形式媒体识别技术 一对一映像 语音识别技术 媒体理解技术 分析理解信息内容 自然语言理解 媒体综合技术 低维信息映像成高维模式空间多媒体网络技术 数据通讯 视频通讯 6 超大规模集成电路 英文名称 Acircuitcontainingonehundredthousandtoonemillionelectronicunitsonachip 简称 VLSI电路 指几毫米见方的硅片上集成上万至百万晶体管 线宽在1微米以下的集成电路 由于晶体管与连线一次完成 故制作几个至上百万晶体管的工时和费用是等同的 大量生产时 硬件费用几乎可不计 而取决于设计费用 国际上硅片面积已增至厘米见方 管数达十亿个而线宽为0 1微米 超大规模集成电路 VLSI VeryLargeScaleIntegration 通常指含逻辑门数大于10000门 或含元件数大于100000个 7 四 多媒体系统的构成 一 多媒体系统的基本构成基本主机系统多媒体接口卡CD ROM驱动器多媒体外部设备 视音频I O 人机交互 存储设备多媒体系统软件和应用软件系统软件 操作系统 素材制作软件 多媒体库函数 多媒体制作工具 开发环境应用软件 多媒体课件 电子书 8 二 MPC标准Multimediapersonalcomputer简称MPC 多媒体个人计算机解决产品标准化和兼容性问题 三 配置MPC系统 四 多媒体系统的构成 9 第二节CD ROM 一种理想的教学资源载体 光盘 CDCompactDisc 光盘分类大小 12 8 5 25 4 753 5 性能 只读光盘 CD ROM 一次写多次读光盘 worm 可擦重写光盘 一 CD ROM盘片 10 二 超媒体信息组织结构 教学信息组织结构 线性结构 分支结构 网状结构超文本 是收集 存储和浏览离散信息 以及建立和表示信息之间关系的技术 是一种由节点和链组成的信息网络 超媒体 是 超文本 概念的推广 超媒体 超文本 多媒体 11 节点 存储信息或数据的单位 又称信息块链 表示不同节点中存放信息间的联系 网络 超文本的信息网络是一个有向图结构 超文本采用非线性的网状结构组织块状信息 导航设计 基本概念 12 三 CD ROM作为教学资源的特点 很大的信息容量存储多媒体信息友好交互界面采用非线性的信息组织结构 13 四 CD ROM教学光盘对教育产生的影响 教材表现与发行方式教材阅读方式与习惯教材编辑方式 14 第三节多媒体教学环境 多媒体教学应用就是指利用多媒体计算机 综合处理和控制符号 语言 文字 声音 图形 图像等多种媒体信息 把多媒体各个要素按教学要求 进行有机组合并显示在屏幕上 同时完成一系列随即交互式操作 实现多媒体教学 良好的多媒体教学环境 多媒体硬件环境 多媒体软件设计开发 15 一 多媒体教学环境 一 MPC系统主机可按MPC 3 MPC 4等标准进行配置 较好配置 2002年 CPU Pentinum 4PCI 外围设备互连 总线128M内存20G以上硬盘1 44软驱40倍速以上光驱真16位声卡 视频卡软件平台 Windows9 x 2000 16 联想IdeaCentreKx6528 5420元 型号 IdeaCentreKx6528类型 家用台式机处理器 IntelCore2QuadQ82002 33G处理器类型 酷睿2四核处理器频率 2330MHz处理器接口 LGA775二级缓存 KB 6144KB处理器外频 266MHz总线频率 1066MHz内存类型 DDR31066内存大小 4GB内存容量 4096 硬盘类型 SATA2硬盘参数 7200转硬盘容量 320GB光驱 DVD RW读卡器 内置 16合1读卡器显示器宽屏 液晶尺寸21 5寸显示器描述 1920 1080显卡 ATIRadeonHD4350显存容量 512M显卡性能 PCI EX16接口标准 支持DirectX10声卡 板载声卡 5 1声道网卡 板载10 100M网卡 17 多媒体演播系统 主要由多媒体计算机 多种先进的视听设备和集成控制平台组成 基本配置 MPC多媒体计算机 投影系统 录 放像系统 音像系统 多媒体集成控制平台 二 多媒体演播系统 18 基本配置 系统服务器网络卡教师控制机高速影音传输器学生工作站 三 多媒体教室网络系统 19 二 学校常用的多媒体教学环境 一 多媒体综合电教室多媒体综合电教室的特点多媒体综合电教室的类型多媒体综合电教室的教学功能 二 多媒体学习中心多媒体学习中心的构成多媒体学习中心的功能 20 第四节多媒体课件 多媒体计算机辅助教学 multimediacomputerassistedinstruction 简称MCAI 它是在计算机辅助教学的基础上发展而来 系统包含了三个要素 硬件软件多媒体课件 决定系统的辅助教学功能 21 一 多媒体课件的概念 广义 凡具备一定教学功能的多媒体软件 狭义 多媒体课件是以现代教学思想为指导 以计算机 多媒体和通讯技术为支撑具备一定教学功能的 以学生为中心的多媒体计算机辅助教学软件 它可以用来存储 传递和处理教学信息 能让学生进行交互操作 并对学生学习作出评价的教学媒体 22 一 多媒体课件的概念 多媒体课件应包括 用于向学习者展示的具体学科内容的教学信息 用于对学习过程进行诊断 评价 处理和学习引导的各种信息和信息处理 为了提高学习积极性 激发学习动机 用于强化学习刺激的学习评价信息 用于更新学习数据 实现学习过程控制的教学策略和学习过程的控制方法 23 二 多媒体课件的类型 课堂演示型 针对某一特定的教学内容设计 注重对学生的启发 提示 反映问题解决的全过程 学生自主交互学习型 有完整的知识结构 能反映一定教学过程和教学策略 提供相应的形成性练习供学生进行评价 并设计友好界面方便学习者进行人 机交互活动 专业技能训练型 通过问题的形式训练 强化学生某方面的知识和能力 24 二 多媒体课件的类型 教学游戏型 基于学科的知识内容 寓教于乐 通过游戏形式 教会学生知识和能力 引发学习兴趣 模拟实验型 借助仿真技术 提供用户与模型间某些参数的交互 能随时模拟真实对象的状态和特征 主要供学生进行模拟实验或探究发现学习使用 资料检索阅读型 提供某种教学功能或某类教学资料如图形 动画等 并不反映具体教学过程 25 多媒体课件有以下几个功能 复杂问题层次化静态图形动态化展示演变过程计算机模拟 三 多媒体课件的教学功能 26 集成多种媒体信息 提高学习效率友好的交互环境 强调学生积极参与丰富的信息资源 扩大学生知识面超文本结构组织信息 提供多种学习途径以学生为中心 适合个别化 四 多媒体课件的特点 27 网络化智能化向虚拟现实方向发展自主性 创造性 多层次性 五 多媒体课件的发展方向 28 六 多媒体课件的设计与开发 一 多媒体课件的设计原则1 促进学生原有认知结构发展和优化原则2 激发学生学习的内在动机和兴趣的原则3 科学性 思想性 教学性的原则4 交互友好原则5 移植性 可重用性原则 29 二 多媒体课件制作程序 1 课题确定2 课件的教学设计 教学目标和内容 学习者特征分析 媒体信息的选择 知识结构的设计 诊断评价的设计 3 软件的系统设计 软件结构与功能的设计 屏幕画面的设计 交互方式的设计 导航策略的设计 超文本结构设计 4 脚本的编写 文字脚本和制作脚本 5 多媒体信息编辑加工6 教学测评 准确性 科学性 完整性等 30 第五节多媒体系统教学应用方式 多媒体教学应用的基本方式 多媒体教学广泛应用到各类学校的学科课堂教学和个别化教学 以及职业训练和远距离教学等领域 31 一 多媒体组合课堂教学 定义 是指利用多媒体计算机并与其他教学媒体有机组合共同参与课堂教学过程形式 以达到优化课堂教学效果 特点 在课堂教学过程中 结合教学内容 利用设置在教室里的MPC系统 投影电视和音响设备等 向学生展示文本 图形 图像 动画的 视频和音频 使学生获得生动形象的感性材料 32 二 多媒体环境下个别化自主学习方式 定义 是指在多媒体网络教室的集中环境下 利用系统的多媒体教学课件个别地 通过人机交互进行系统的学习 主要方法 利用多媒体教材进行自主交互学习 系统学习知识 利用百科全书类的多媒体产品进行资料的浏览 扩展知识 利用多媒体教学游戏软件 进行探索和发现学习 33 二 多媒体环境下个别化自主学习方式 特点学习者可以按照自己的需要选择学习内容 可以按照适合自己的特点选择学习方法 可以按照自己的时间安排学习的进度 可以按照自己的能力选择学习内容的深度 34 三 多媒体网络教师环境下的探究学习方式 特点 直接参与是学生学习的主要方式教师的指导采用屏幕播放功能来实现屏幕监控有效组织教学进程组织协商讨论 3