山东省滕州市高中化学 第三章 第4节 塑料、橡胶、纤维 第2课时 塑料教案 鲁科版必修2.doc

第三章 第4节 塑料 橡胶 纤维（1）【教材分析】本节是鲁科版化学必修二第三章第四节塑料橡胶纤维第一课时，在学生学习了淀粉、纤维素、蛋白质等天然有机高分子化合物之后，自然过渡到合成有机高分子化合物，首先由相对分子质量入手帮助学生认识有机高分子化合物，然后以聚乙烯、聚氯乙烯为例介绍有机高分子化合物的结构特点与基本性质，合成高分子材料在实际的生活和生产中有着重要应用，本节属于常识性介绍，教学要求层次比较低，但与前面学生已学习过的如烯烃的加成反应、羧酸的酯化反应等知识有紧密联系，以此帮助学生理解高分子化合物的性质、正确书写重要高聚物加聚反应的方程式、复习巩固已学习的有机化学知识，也为后续选修模块“有机化学反应基础”的学习奠定基础。【教学目标】 知识与技能目标： 1、学生对生活中和学习过的材料能进行简单的归类 2、了解有机高分子化合物的结构特点和基本性质，会书写重要加聚反应的化学方程式3、了解高分子化合物在生产、生活和现代科技发展中的重要应用 过程与方法 1、通过图片的展示和学生的阅读导学，了解有机高分子化合物的分类和结构特点 2、通过实验展示和归纳总结，使学生掌握有机高分子化合物的基本性质 情感、态度和价值观引导学生学习和认识由塑料废弃物所造成的白色污染及防治、消除白色污染的途径和方法，培养他们的绿色化学思想和环境意识，提高他们的科学素质。【教学重点】重要高聚物的加聚反应及其化学反应方程式【教学难点】有机高分子的化合物的基本性质;重要高聚物的加聚反应方程式;【教具准备】多媒体（电脑、投影仪）、实验仪器、球棍模型 材料：聚乙烯保险膜、聚氯乙烯塑料袋、电木片（废旧的白色电源插座外壳）等试剂： 汽油、水、乳胶管（橡胶塞）仪器：每组试管（比乳胶管内径大）各4支、胶头滴管、 镊子、酒精灯、火柴等【教学方法】本课时采用：自主学习图片导引观察对比老师引导交流研讨启发诱导实验验证整合概括拓展提升的方法【学习方法】结合本课时的特点和所涉及的教学方法，以图片导引的方式引领学生认识到高分子材料在生活中随处可见，以学习过甲烷、乙醇、乙酸、油脂等物质进行类比归纳认识高分子化合物，以聚乙烯、聚氯乙烯为例介绍高分子化合物的结构特点与基本性质，通过实验验证和生活常识，使学生主动参与知识的建构过程，从中体验到学习化学的乐趣。实验中采用小组合作式的探究操作，既能培养学生团结合作的能力，又能培养学生分析问题、总结问题的能力，帮助学生树立学好化学更好为人类服务的理念。【教学过程】环节教师活动学生活动设计意图自主学习任务1：1、无机材料包括哪些内容？2、有机高分子材料材料包括哪些内容？3、生活中你能举出哪些天然高分子和合成高分子材料的例子？【板书】第四节 塑料 橡胶 纤维学生阅读课本89页第一段，完成学案相关内容；学生代表回答问题分项布置任务，学生有目的的高效学习图片引入塑料橡胶竹炭纤维观看图片体味高分子化合物的存在创设情境，联系生活，激发学生的好奇心和兴趣定向示标1、认识有机高分子化合物的结构、性质及其应用 2、学会书写重要加聚反应的化学方程式3、了解高分子化合物在生产、生活和现代科技发展中的重要应用4、白色污染及防治、消除白色污染的途径和方法，培养绿色化学思想和环境意识阅读学习目标，明确自己本节将要收获什么明确学习目标，知道本节课的学习任务自主学习任务2：1、 什么是高分子化合物？2、 乙醇、乙酸、油脂、葡萄糖是高分子化合物吗？为什么？3、 高分子化合物的结构有哪些特点？学生阅读课本89页第二段，明确从学生阅读课本89页第二段，明确从相对分子质量的角度认识高分子培养自主学习能力要点强化【板书】一、高分子化合物：1、 概念：【强调】高分子化合物的相对分子质量极大（几万至几千万）混合物，无固定的熔沸点任务3：学生借助球棍模型动手拼插聚乙烯、聚氯乙烯【展示】学生拼插的球棍模型结果2、 结构特点：由简单的结构单元重复连接而成【讲述】聚乙烯、聚氯乙烯为例：（n为结构单元即链节重复的次数，也称为聚合度；ch2=ch2为单体）【知识点击】线性结构：不带支链如，带支链如体型结构：产生交联如学生可借助球棍模型的拼插，体会简单的结构单元以及重复链接、重复次数等由学生形象说明结构单元、聚合度等基本概念学生明确由于连接方式的不同导致高分子的两种结构，本部分不做过多要求使学生亲自体验高分子化合物的结构特点使学生对高分子化合物的认识形象化跟踪练习1、下列物质属于高分子化合物的是：（ ）淀粉纤维素氨基酸油脂蔗糖酚醛树脂聚乙烯蛋白质a、 b、c、 d、2、判断下列高分子化合物的结构单元： 强化学生对于高分子化合物的认识；投影学生完成的学案，使学生做到有错必纠借助投影，帮助学生认识到自己学案的填充情况，使其在错误中成长实验探究【过渡】有机高分子化合物的相对分子质量比较大，因而它们具有与小分子化合物不同的一些性质，下面我们来共同研究：任务4： 【投影】实验步骤：实验1：取2支试管，截取2根与试管等长的乳胶管，一支试管中插入乳胶管并加满水；另一支试管内加入少量汽油，将乳胶管插入试管，再用滴管向乳胶管内孔中滴满汽油，稍后观察。实验2：取一小块聚乙烯塑料片，用镊子夹住在酒精灯上缓慢加热，融化后冷却再加热直至燃烧，观察变化的全过程。实验3：用镊子夹住一小块电源插座外壳，在酒精灯上缓慢长时间加热，观察现象。（与实验2 对比）学生亲自揉搓聚乙烯保险膜、聚氯乙烯塑料袋，手感上进行对比学生熟悉实验内容，然后分组实验，但要注意保持室内通风，主动参与知识建构。（高分子化合物溶解性缓慢，教师可展示提前准备的实验成果）学生按照实验步骤操作，教师引导安全实验操作，对比归纳得出正确结论成果展示【投影学生实验成果】实验实验现象结论1加水的无明显现象，加汽油的乳胶管稍伸长。乳胶管难溶于水，在汽油中稍有溶胀。2加热变软、流动，冷却后变硬，再继续加热燃烧。乙烯塑料不耐高温，受热变软，易燃烧。3加热不变软、受热处变黑，长时间加热燃烧，离开酒精灯熄灭。电木受热不会变软，长时间受热裂解、碳化。【归纳】通过实验现象的对比，阅读课本90页最后一自然段，归纳有机高分子的基本性质。【小结】幻灯片投影3、 基本性质：（1）、溶解性： 通常难溶于水。在有机溶剂中溶解缓慢或稍有溶胀。 （2）、热塑性、热固性： 热塑性：受热变软、流动，遇冷变硬，可反复加热、受冷再造。如：聚乙烯、聚氯乙烯、聚丙烯热固性：受热时不会变软，不能通过加热、受冷反复再造。如：酚醛塑料、脲醛塑料（3）、电绝缘性：一般不带电 (4)、易燃烧借助实物投影展示学生实验记录结果实验中需要特别强调缓慢加热和加热熔化、冷却再加热及观察变化的全过程，使学生对热塑性有个感性认识学生阅读课本90页，归纳并落实到导学案上学生做好知识梳理，也可以列举生活中有热塑性或热固性的物品，使抽象笼统的高分子化合物的性质趋向于条理化（塑料中的原子是以共价键形成的，没有自由移动的离子。）学生通过亲自动手主动参与知识的建构，既能激发学生的积极性也能使知识深刻能运用所学知识解释生活中常见的问题归纳整合跟踪练习3、为什么聚乙烯塑料凉鞋破裂可以热补，而电木插座不能热修补。4、香油瓶的胶塞为什么要用玻璃纸包起来，如果不包起来会出现什么后果【解释】3、聚乙烯塑料凉鞋破裂具有热塑性可以热补，而电木插座具有热固性不能热修补。4、香油瓶的胶塞要用玻璃纸包起来，如果不包起来在香油（有机溶剂)中会发生溶胀，无法打开或盖上塞子。学生之间讨论、交流，给出正确解释现学现用，能给生活中常见问题给出正确解释实物展示聚苯乙烯（ps)聚丙烯（pp）聚乙烯（pe)聚氯乙稀（pvc）脲醛塑料（电玉）聚甲基丙烯酸甲酯（pmma）实物由教师提前准备，学生观看了解生活中常见的塑料制品为后面塑料的学习做铺垫，激发学生学习的好奇心自主学习任务5：1、塑料是怎样的一种物质，主要成分是什么？2、为什么要在塑料中添加添加剂？3、工业上是利用什么反应原理制成塑料的？以聚乙烯塑料为例说明。学生阅读课本91页第一段，并完善导学案的相关内容，学生代表回答相关问题【板书】二、塑料1、 塑料的成分：合成树脂、添加剂2、 塑料的制取：（以聚乙烯为例） 任务6：1、 学生动用球棍模型插拼，形象的展示出引发剂的作用下，n个乙烯分子打开碳碳双键，然后连接聚合而成含有n个重复结构单元的高分子化合物的全过程2、 聚乙烯塑料的性质如何？有哪些重要应用？【质疑】把乙烯分子中的一个氢原子替换成甲基、氯原子，在引发剂的作用下会发生怎样的变化？【强调】引发剂的作用下双键碳原子打开后作为端点碳原子，其余的原子或原子团可当做支链学生借助之前拼插的模型体会高分子化合物形成的实质过程学生阅读课本92页，了解塑料的性质及应用，为后面的白色污染埋下伏笔学生主动参与知识的建构要比 “满堂灌”式效果好很多跟踪练习5、根据以上高分子化合物的形成过程，写出下列反应的方程式：学生根据拼插模型的体会书写学案上对应的方程式，深化高分子化合物形成的实质过程，投影学生练习结果强化通过自己主动参与建构的新知识培养学生归纳推理的能力学以致用，深化实质，提高认识的准确度和全面性引领学生提高环保意识，从我做起，从小事做起学生借助身边的生活体验，结合所学知识，增强主人翁意识归纳整合【板书】3、聚合反应：（1）定义：由相对分子质量小的化合物生成相对分子质量很大的有机高分子化合物的反应叫聚合反应；（2）加聚反应：像乙烯生成聚乙烯这样的聚合反应叫做加成聚合反应，简称加聚反应学生借助归纳得出加聚反应的特征以及单体需要具备的条件拓展提升【质疑】nmol乙烯和nmol丙烯在引发剂的作用下又会发生怎样的变化呢？【分析】指引学生分析双键打开可能的连接方式【小结】学生认识到加聚反应也可以是不同单体之间发生的归纳整合【强调】单体可以是一种或者多种加聚反应的每种单体必须含有不饱和键产物只有一种且为混合物引领学生归纳概括图片展示【过渡】塑料工业极大地提高了人们的生活质量，但由于塑料本身结构稳定、难以降解，同时也带来了严重的环境问题【投影图片】【质疑】针对白色污染给我们的生活带来的一系列难题，我们如何在实际生活中抵制白色污染或尽可能的减轻这种污染？【归纳】同学提出的解决方案：1、 多使用环保布袋，尽量少用或者不用塑料制品（塑料袋、一次性餐具等）2、 回收利用，变废为宝3、 提高全民文明和环保意识；4、 大力宣传“白色污染”的危害；5、 使环保部门和社区组织有效地负起责学生认识到什么是“白色污染”，身边存在哪些白色污染以及可能带来的一系列问题学生思考讨论，发表见解学生主动参与问题讨论、收集同学集体智慧的成果, 增强社会责任感巩固练习1、化学与生活密切相关，下列有关说法正确的是()a维生素c具有还原性，在人体内起抗氧化作用b糖类、蛋白质、油脂属于天然高分子化合物c煤经气化和液化两个物理变化过程，可变为清洁能源d制作航天服的聚酯纤维和用于光缆通信的光导纤维都是新型无机非金属材料2.“不粘锅”炊具是在金属锅的内壁上涂一薄层聚四氟乙烯制成，下列各项对聚四氟乙烯的叙述中正确的是（）a.在聚四氟乙烯的单体中不含有碳碳双键b.聚四氟乙烯在高温时容易燃烧c.聚四氟乙烯的化学性质很稳定，正常使用时不会发生化学变化d.聚四氟乙烯的分子内支链很多，且彼此缠绕，不会污染食物3、pvc管材的主要成分是聚氯乙烯，是当今世界上产量最大应用最广泛的热塑性塑料之一。下列说法正确的是()a聚氯乙烯的单体是ch3ch2cl b聚氯乙烯是高分子化合物c聚氯乙烯能使溴水褪色 dpvc保鲜膜最适合用于包装水果、熟食等4.（选做）聚苯乙烯的结构简式如图 ，试回答下列问题： (1)聚苯乙烯的链节是_，单体是_； (2)实验测得某聚苯乙烯的相对分子质量(平均值)为52 000，则该高聚物的聚合度n为_；(3)已知聚苯乙烯为线型结构的高分子化合物，试推测：它_(填“能”或“不能”)溶于chcl3，具有_(填“热塑”或“热固”)性。感受收获通过本节课的学习，你有哪些收获？你掌握了哪些知识？反思总结从三维角度进行总结课堂小结 学生总结（学生总结基本性质时，可以趁机观看学生的实验成果）由学生来课堂小结，构建自己的知识网络，培养知识的概括能力使学生养成及时总结、完善的好习惯【板书设计】 第四节 塑料 橡胶 纤维 一、高分子化合物：1、概念：2、结构特点：由简单的结构单元（即链节）重复连接（次数为n-聚合度）而成6、 基本性质：（1）、溶解性：（2）、热塑性、热固性 （3）、电绝缘性：一般不带电 (4)、易燃烧二、塑料1、塑料的成分：合成树脂、添加剂2、塑料的制取：（以聚乙烯为例）3、聚合反应：（1）定义（2）加聚反应：单体可以是一种或者多种