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四年级下册Unit 2 What Time Is It? B Lets learn说课稿杨爱丽一、说教材 PEP小学英语四年级下册Unit2 What time is it? （Part B Lets learn），本课时主要内容是学习时间的表达法以及不同时间进行的日常生活活动，需要掌握的词汇和句型分别是：go to school, get up, go home, go to bed， What time is it? Its .Its time to本课是第二单元的第四课时，纵观PEP教材，本单元首次出现了时间的表达法。本课时又是第二单元的重点，因此本课时的教学对第二单元的学习起着决定性的作用。二、说目标1、教学目标根据教材的内容和大纲要求，我确定了以下教学目标。知识目标 能听、说、认读本课时的主要单词和词组以及句型。能力目标 能用本课时的句型描述、交流日常生活；能听懂本课时的指示语，并能按要求做出相应的动作，如get up, go to school,.等。情感目标 培养学生珍惜时间的品质和合理安排自己时间的习惯。2、教学重难点重点 听、说、认读本课时的单词和词组。难点 句型What time is it? Its . Its time to .的理解和运用。三、说教法四年级的学生有意注意还是相对较短，要在有效的时间吸引他们的注意，激发他们学习的兴趣。“兴趣是最好的老师”，一个学生一旦对他所学的东西有强烈的兴趣，就会主动学习。小学阶段是培养学生英语学习兴趣的关键时期，为此我主要采用直观教学、TPR活动教学和多媒体辅助教学，激发学生学习英语的兴趣，培养学生综合运用英语的能力。教学中我注意指导学生养成良好的学习英语的习惯，提高学生学习英语的积极性和主动性，进而掌握本课教学知识。四、说教学程序（一）导入设计（1）Lets do（2）复习导入，并运用钟面同时书写来进行简单的数字复习。T：Look! Whats this? Yes. Its a clock. What time is it?Ss（二）新知呈现生词教学1、(1)Teach get upT：（介绍新朋友Mike）do you want to known more about me?S：T: Now What time is it? Its 6：25.(Write down on the broad) Follow me， please. Ok. What time is it? Together!S：Its 6:25T：Its time to get up. (师做起床动作，并把get up板书于黑板)Read after me (Two times )（然后找一排学生挨个读，最后师生共同边说边做get up动作,粘贴单词放入钟面相应位置。）(2)Teach go to schoolT：What time is it? Its 7：30. (Write it down) Say after me(Two times).Its time to go to school(展示单词cool辅助学习单词school板书于黑板，并做上学动作，领读，然后男女生分别读，再全班边说边做动作)(3)Teach go home(师做起床动作，并把go home板书于黑板)Use high and low voice, finger game.(4)Teach go to bed T：What time is it? Its 9:00.(Write it down) Say after me(Two times).Its time to go to bed.Say go, go, go to bed in rhythm.三、practice（分男女生组,进行活动）1、Game: a. point and say. Teacher point the verbs and the students read the key words.b. Whats missing?Choose one words out and the students guess whats missing.T: Now close your eye, I say open your eyes then you can say whats missing.2、magic castle (lets chant)PPT, students help Mike to find his way.3、I ask you answer. Teacher asks: what time is it? Students: its.its time to.Teach 句型Its time to(PPT).4、学生小组练习句型5、总结所学知识：its time to +动词请学生学会珍惜时间五、说板书设计本课我设计了板书有钟面及时间，在时间对应处贴有get up等重点单词卡片，利于学生记忆本课重点。六、说教学效果预测或反思本课教学课堂气氛活跃，学生可以熟练掌握教学目标，并能灵活运用在日常活动中。教学反思这一课的主要教学目标是学习go home, go to school，go to bed,get up动词短语。本节课以“What time is it?”为主题。学生能够区分“Its time to”和”Its time for”的用法。我将本堂课的重点放在时间的表达训练，和根据学生的作息时间表操练“Its time to”和”Its time for”的教学上。以与每位学生密切相关的“时间”为主线贯穿始终。我在课堂上为学生营造了一个轻松有趣的学习氛围，促使学生积极主动地学习英语，并将所学的知识自然有效地运用于生活实际， 我在教学过程中依据教学要求、结合教学内容有意识地充实了丰富有趣、针对性强的开放性游戏活动，使孩子们在 “乐中学、学中乐”。有效地提高了学习的趣味性，增强了学生的成就感。另外，在孩子们基本掌握三个句型之后，我鼓励他们自编、自导、自演对话，让所学的知识得到升华，并把升华后的知识转变成为真实交际的能力。然后出示一份学生自己的作息时间表，要求学