语文北师大版三年级下册写下对同学的赞美

北师大版小学三年级下册作文教学设计：写下对同学的赞美 辽宁省鞍山市岫岩县雅河中心小学 于玲教学目标：1.引导学生抓住人物的外貌特点进行略写，选取能体现人物优点的事例来详写，详略得当。2.能抓住人物的神态、动作、语言、心理活动等进行细致地描写。3.在说、写的过程中增进同学间的友谊，取长补短，共同发展。教学重难点：1.培养学生用具体、真实、生动的事例，由衷地赞美同学的优点。2.能抓住人物的神态、动作、语言、心理活动等进行细致地描写。教学准备：1. 课前发现、收集同学的优点。2. 多媒体课件。教学过程：一开门见山、解析文题。同学们，你们看见大屏幕上的几个字了吗？让我们齐读一下：写下对同学的赞美。看着这个题目，你能找到几个关键词吗？（同学、赞美）这就是我们本次习作的要求：写的对象是同学，写的内容是赞美。二、归纳写法、评写结合。（一）.填写句式、进行夸奖。1.赞美同学的什么呢？就是赞美每个同学的优点。（出示课件）比如说：有的人刻苦练习，能写一手好字；有的人喜欢看书，知道的特别多；有的人心灵手巧，会做各种手工；有的人热心肠，别人一有困难，就尽力相助那就让我们尽情地夸夸每个同学的优点吧！2.你能用这样的句子夸一夸吗？ 我想夸的人是_。他（她）的身上有很多优点。我要夸他（她）的一个优点是_，具体的事例是_。（二）.品读范文、归纳写法。1.老师在网上找到了这样一篇文章，让我们一起来看看他是怎样夸他的同学的。（出示课件）提问一个同学读范文“及时雨”杨宇。2.你觉得他的文章好吗？好在哪？你能和你小组的同学互相说一说吗？讨论后进行补充汇报。3.我把大家的收获总结出来了，让我们一起看一看（出示课件“习作方法导航”），教师朗读。（三）.片段分写、化简难点。1. 片段一描写:抓特点略写外貌。掌握了习作的方法，那就让我们动笔试一试吧！通过例文我们知道写一个人可以从两方面入手：抓住外貌特点略写，选取有代表性的事例详写。让我们先进行片段一的描写:抓特点略写外貌。（出示课件）怎样能抓住特点呢，就是抓住最能代表这个人物的特征的地方来写。这样只用寥寥几句就可以勾勒出一个活生生的人物。让我们一起看看别人是怎样写的（出示描写外貌的片段，提问读）相信我们的同学也能写这么好，让我们动笔吧！写完后，提问读，并与要赞美的那个同学对照，评议是否抓住了特点。2.片段二：抓中心句详写过程。第一个片段同学们完成得都很好，让我们再来看第二个片段的描写：抓中心句详写过程。（出示课件）我们知道写人就离不开写事，通过写事才能突出人的品质。事件的经过要详写，要抓住人物的语言、动作、神态、心理活动进行细致描写。还记得我们的语文书上有哪些文章在这方面给你留下了深刻的印象吗？生汇报：春天的雨点中达丽玛与乌罕娜的师生情深、平分生命中男孩的心理变化、炮手中炮手一次次神情的改变让我们也试一试，看你能否把事情的过程写生动、具体，动笔写吧！写完提问几个同学读，全班评议。（四）.完美收尾、整体感知。有了这两段的描写，如果再加一段紧扣中心的收尾和一个合适的题目这篇文章就更完美了，赶快行动吧！提问一个同学朗读整篇习作。希望同学们课下能认真修改习作。三.课外扩展、表达赞美。生活中不光我们的同学需要赞美，还有许许多多工作在各个行业的劳动者值得我们去赞美。（播放课件）比如：整天不见阳光的矿井工人、关注孩子点滴成长的老师、任凭风吹日晒的警察叔叔、城市的美容师环卫工人还有面朝黄土背朝天的我