《我的母亲》邹韬奋.doc

我的母亲 邹韬奋 教学设计张集初中 曹成亮一、教学目标：（1）反复朗读,体会文中母亲真挚、深沉的爱。（2）通过合作式和研究式学习,整体感知课文,揣摩语言,体会母爱。（3）理解记叙文中穿插议论的作用。（4）.了解作者，揣摩语言，通过富有表现力的语句来体会母爱，学会用截取法来表现人物。（5）.学会用细节描写的方法刻画人物性格的写法.二、教学重点（1）反复朗读,体会文中母亲真挚、深沉的爱。（2）.了解作者，揣摩语言，通过富有表现力的语句来体会母爱，学会用截取法来表现人物。三、教学难点（1）（2）通过合作式和研究式学习,整体感知课文,揣摩语言,体会母爱。（2）理解记叙文中穿插议论的作用。四、教具准备多媒体、教学课件五、 教学过程【一】 检查预习1、作者简介 邹韬奋（18951944）：新闻记者、政论家和出版家。祖籍江西，生于福建。1921年毕业于上海圣约翰大学。1926年在上海主编生活周刊起，毕生从事新闻出版工作。著作编有韬奋全集、韬奋文集，并著有萍踪寄语、萍踪忆语。2、检查生字词查氏（zh）瞥见（ pi ）巡阅（xn ）惺忪（xngsng）呜咽（ y ）女红（gng） 辗转反侧（zhn zhun） 歉疚（ji ） 万籁俱寂（li ）【二】课文研学（一）整体感知划分文章的结构层次并概括主要内容 1、(1-2)交待母亲姓氏和早逝 2、(3-6)回忆关于母亲的四个片段,表现母亲慈爱善良能干和奉献 3、(7-8)以无限痛惜的心情交代母亲去世时的年轻,概况母亲的良好品质（二）、主体内容感知1、 课文第二部分是文章的主体，在主体内容上，作者深情地回忆了关于母亲的哪几件事，请同学们分别用一句话来进行概括。(1)、元宵节母亲负我赏灯(元宵夜的“巡阅”) (2)、讲述故事情感丰富（涌流的泪珠） (3)、儿子受罚母亲落泪（丰富的内心世界） (4)、灯下熬夜为儿做鞋（劳碌的身影）2、探讨交流 同学间自由讨论：作者深情地回忆了关于母亲的四个片段,你认为课文中哪些话语、那些事例、哪些细节最让你动情？跟同学们分享一下你的看法！ 第一个片段中最感人的话语是：“我由现在追想当时伏在她的背上睡眼惺忪所见着她的容态，还感觉到她的活泼的、欢悦的、柔和的、青春的美。“这是从幼儿的感觉中写出母亲可爱的形象，笔墨不多，但母亲的形象栩栩如生。 第二个片段中最感人的细节是：“往往讲到孤女患难，或义妇含冤的凄惨的情形，她两人便都热泪盈眶，泪珠尽往颊上涌流着。”这个细节真实而传神，表现了母亲感情丰富，对患难女性有着深切的同情心。 第三个片段中最感人的细节是：“我自己呜咽着，同时听得见坐在旁边缝纫着的母亲也唏唏嘘嘘地泪如泉涌地哭着。”这个细节描写表现母亲对子女无限怜惜和疼爱之情。 第四个片段中最感人的地方是：“我眼巴巴地望着她额上的汗珠往下流，手上一针不停地做着布鞋做给我穿的。这时万籁俱寂，只听得嘀嗒的钟声和可以微闻得到的母亲的呼吸。”这段文字有人物的外貌、动作描写，也有环境描写，以寂静的环境衬托母亲的劳苦。这段文字是从我的视觉、听觉、感觉中写出来的，颇为真挚动人。 元宵节母亲负我赏灯 慈爱 (元宵夜的“巡阅”) 讲述故事情感丰富 善良 （涌流的泪珠） 儿子受罚母亲落泪 有同情心 （丰富的内心世界） 灯下熬夜为儿做鞋 勤劳能干 （劳碌的身影）3、自主抢答 请你说说邹韬奋笔下的母亲形象？ 邹韬奋笔下的母亲是一个慈爱、善良、富有同情心、勤劳能干、即平凡又感人的母亲形象。她有一定的文化和才干，温柔善良、富有感情，但是被闭锁在封建社会的大家庭里，没有踏上社会施展才干的机会，只能把全部的爱和希望倾注在子女的身上。她时刻不忘子女，要让孩子享受到和其他孩子一样的欢乐；她以自己的情感熏陶、教化子女，使子女形成正确的爱憎观；她为子女的受责而痛苦，却有竭力克制自己的感情而赞同封建式的教育以督促子女上进；她日夜劳作，为家人无私的奉献。但是，这样一位可亲可敬的母亲去早早的去世了，因此在欣赏、赞美、尊敬母亲的同时，又为其不幸的命运而痛惜，表现对封建社会的憎恶和谴责。（三）精彩句段解读1、“我的母亲在我十三岁的时候就去世了”中“就”字表现了作者怎样的感情？表现了对母亲不幸早逝的痛悼，暗含着对旧社会吞没女性的揭露。2、怎样理解母亲“蹑手蹑脚”地到我的床前看了我好几次？既希望自己的孩子和其他孩子一样享受到元宵节乐趣，又不愿惊醒自己的孩子，爱子之殷之细，令人感动。3、看着母亲深夜还在为我做鞋，我觉得很对不起母亲，但为什么不敢说出来？ 怕说出来后，母亲不允许我再陪下去，愈是不敢说出，就愈是显得真诚执著4、怎么理解父亲的“清算”？怎么理解母亲说的“打得好！”“清算”表现了父亲对子女学习上要求的严格和态度的严厉。母亲哭着说“打得好”，说明她既疼爱儿子，又希望儿子上进，内心是矛盾痛苦的，话语是违心的，又是出于对儿子的期待，进一步表现了对儿子的爱。（四）、重点句子赏析找出课文中议论的句子并说说它的作用？ （1） 她的饮泣吞声，为的是爱她的儿子；勉强硬着头皮说声“打得好”，为的是希望她的儿子上进。（展示了人物的言行和内心世界） （2）这是我对母爱最初的感觉，虽则在当时的幼稚脑袋里当然不知道什么叫做母爱。（评价叙写内容） （3）如果母亲生在现在，有机会把自己造成一个教员，必可成为一个循循善诱的良师。（扩展主题，揭露封建社会埋没妇女才能的罪恶） （4）我的母亲只是一个平凡的母亲，一个更有贡献的分子。（概括母亲良好品质，表现对封建社会的憎恶和谴责）【三】价值观探讨（一）谈谈你的看法 1、结合自己的家庭，你认为邹韬奋成长的家庭环境哪些方面是好的，哪些方面是不可取的？邹韬奋成长的这个家庭环境 好的可取方面： 重教育，重文化，对子女要求严格，有母爱的温暖，有母亲努力劳作的榜样，有文学熏陶。 不可取的方面：体罚（二）我说我的感受 一位作家曾经说：“人世间最美丽的情景是出现在当我们怀念母亲的时候。”请同学们畅谈你生活中感受到的母爱。【四】课外延展 1、请在一周内为你的妈妈做一件让她开心的事，可以为她做饭，洗衣服，或者帮妈妈实现她心里想实现的愿望。 2、完成任务后，请写下自己的感想。 3、寻找积累有关母