(部编)人教语文2011课标版一年级下册14要下雨了 (11).docx_第1页
(部编)人教语文2011课标版一年级下册14要下雨了 (11).docx_第2页
(部编)人教语文2011课标版一年级下册14要下雨了 (11).docx_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

14要下雨了教学目标：1认识“坡”“沉”等生字，会写“吗”“吧”等生字。2正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3理解课文内容，知道燕子低飞、小鱼游出水面、蚂蚁搬家等自然现象说明要下雨了，有意 识地锻炼学生的观察能力。4感受大自然的神奇，培养学生留心观察大自然的习惯。重点难点：重点：学习生字词。难点：理解出现燕子低飞、小鱼游到水面、蚂蚁搬家这些自然现象的原因、教学准备：准备生字词卡片、挂图。教学时间：2课时教学过程：第一课时1、 新课导入1儿歌激趣。“乌云密布天气闷，天空一片阴沉沉，闪电婆婆把腰伸，雷声响起一阵阵。”从这些自然现象中，你们知道了什么？（学生回答） （板书课题：要下雨了）2课题、释题。“要下雨了”与“下雨了”意思有什么不同?；“要下雨了”说的是快要下雨了，“要”是将要、快要的意思；“下雨了”是说明雨已经开始下了。教师引导：要下雨了，大自然里会出现哪些有趣的现象呢？小动物们又是怎么知道“要下雨了”的呢？今天，我们就跟着小白兔一起来学习这些有趣的知识。二整体感受（1） 初读课文，认识生字。1自由读课文，要求把生字的音读准确，把课文读通顺。2学生互相提醒要注意读准的字音。3认读词语。4认读生字。（指名读、开火车读、小老师带读）5交流课本共有几个自然段。（2） 朗读课文，整体感知。1学生自由读课文，要求把课文读正确、流利。2同桌互读课文，纠结错误。3同桌交流读了课文后知道了什么。派代表全班交流。三认识贯通1学习第13自然段（1） 学生自由读。（2） 学生交流读懂了什么。（3） 出示小白兔与小燕子对话的场景挂图。（4） 指名读，并评权，小组分角色读。（5） 重点指导读“我正忙着捉虫子呢！”这一句话。（6） 全班男女分角色读，读出小白兔疑问的语气，小燕子的耐心、温和的语气。2小组合作学习第47自然段。（1） 学生总结学习方法。（2） 学生自有合作读。（3） 小组练说：小白兔有碰到了谁，问了什么？小动物是怎么回答的？（4） 小组派代表到班上说。（5） 小组分角色朗读。（6） 出示小白兔与小鱼、蚂蚁对话的挂图。（7） 指名分角色读。（8） 齐读，表演读。3学习第8、9自然段。（1） 启发学生思考听了小动物的话，小白兔相信了吗？天真的下雨了吗？（2） 指导学生朗读第8
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论