小学六年级数学教案《万以内的口算进位加法》.doc

教学资料参考小学六年级数学教案万以内的口算进位加法- 1 -1、使学生掌握万以内的口算进位加法，会正确地进行口算.2、创设情景，激发学生主动探索新知识的愿望，通过多种方法解决问题.3、培养学生相互协作的合作精神和创新意识.教学重点：两位数加两位数进位的口算方法.教学准备：自制课件教学过程：一、创设情景，导入新课1、澄溪小学大队部昨天派四、五年级部分学生到黄沙调查关于殡葬改革问题，四年级去了19人，五年级去了26人，大队辅导员从公交公司包来了一辆48座的大客车，你觉得这些小朋友能坐下吗？你有没有什么好方法？（电脑显示大客车，座位数，上车各组人数）2、只要算出19+26=？就可以了（教师板书：19+26=）二、合作学习，探究新知1、19+26=？可以怎样计算？有几种不同的算法？请四人小组一起讨论？2、全班交流：学生汇报各小组讨论结果.（教师板书）生1：10+20=30 9+6=15 30+15=45生2：19+20=39 39+6=45生3：9+6=15 10+20=30 15+30=45生4：19+1=20 20+26=46 46-1=45生5：26+10=36 36+9=45生6：26+4=30 30+19=45 49-4=45.3、你们真棒！想出了这么多好方法，仔细看一看，想一想你最喜欢哪一种方法呢？悄悄的和你的同桌小朋友说一说，为什么认为这种方法好？4、学生反馈5、第二种方法是怎样的呢？谁能说说.生1：19+26=45想：19+20=39 39+6=456、用你喜欢的方法算一算下面这几道题（看谁算得又对又快）37+27 56+38 64+28（1）学生自己算一算（2）学生自己说说是怎样想的（3）学生反馈（4）抽做得快的学生说说用的是哪一种方法，帮学生导向计算时选择步骤少的计算较快一些.7、小结、归纳：两位数加两位数进位加法，怎样口算.8、针对练习54+38 37+46 68+32 76+1828+43 19+75 27+73 44+39刚才同学们真聪明，通过自己学习就学会了好方法解题，这道题会吗？1900+2600=（1）自己算一算，再与同桌小朋友交流算法（2）反馈生1：1900+2600=4500想：19+36=45然后在得数后面加两个0就可以了.生2：1900+2600=4500想：19个百加26个百等于45个百，也就是4500.生3：1900+2600=4500想：只要算19+26=45后面加两个0就好了.（3）为什么加两个0就可以了呢？老师不明白能帮忙解释一下吗？生：后面加两个0也就是把这个数看成了整百数，所以是对的.10、巩固练习：29+57 56+38 18+36290+570 560+380 180+3602900+5700 5600+3800 1800+3600（1）学生先独立计算（2）反馈校对（3）通过计算你知道了什么？生1：第一组题都有数字29、57生2：只要算出29+27=86，整百数相加在后面加一个0，整千相加在后面加两个0生3：29+57=86想：9+7=16；20+50=70；16+70=86.后面两道题只在86后面加0就行了.生4：有两位数加两位数的加法，也有整百整十数加整百整十数的加法.生5：两位数加两位数进位加法想：个位加个位，十位加十位，整百整十数加整百整十数的加法想：先把前面的数相加，然后整十数在后面加一个0，整百数在后面加两个0.11、归纳、小结.三、