浅谈小学生的法制教育.doc

浅谈小学生的法制教育 思品课中渗透法制教育的探究少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强。青少年是祖国的未来、民族的希望，是社会主义现代化事业的建设者和接班人。随着市场经济的改革，大批农民工拥入城市，出现了不少留守儿童，他们身上的问题越来越多，偷盗、自残、伤害他人等现象时有发生，未成年人犯罪的事例也越来越多，给社会、家庭和个人造成了严重的危害和巨大的不幸。因此，法制教育应从娃娃抓起。让法制进校园，加强对青少年的法制教育，促进青少年的健康成长不容忽视。思想品德课作为法制教育的主阵地，作为思品课的教师，承担着孩子思想教育不可推卸的责任。思品课中该如何在思品课中渗透法制教育呢？一、课前安排，查阅、搜集资料，学习相关法律知识思品教材的内容广泛，涉及的领域广阔，将品德、社会、地理、历史等相关内容有机融合地一起了。因此，教学不能局限于课堂内，仅凭教师的讲解，学生是很难更准确，深入地理解掌握知识，达到知行统一的。而应该调动学生的积极性，留给学生学习的时间与空间，将课内课外，校内校外有机整合起来，强调学生学习活动的预示性、延续性和完整性。课前安排学生，查阅、搜集资料，是个不错的学习方法。如四年级上册教材购物有学问一课的学习中，未上课前，我们教师不但可以让学生去不同的超市就自己感兴趣的商品进行观察记录，做比较，也可以就一件商品在同一超市，不同的时间（如节假日）的价格进行比较，看看有什么发现，从中学习买东西的知识，而且可以让学生查阅消费者权益保护法的相关内容。懂得当自己不慎买到伪劣产品时，该如何维护自己的合法权利。 二、课中交流展示，理解法律知识思品内容的呈现形式主要是儿童直接参与的主题活动，游戏和其他实践活动，通过挖掘一些平凡、细微的生活事例，引导学生从熟视无睹的现象和实物中发现问题，提升心灵体验；从不同角度提供一些范例，启发学生对自己的生活经验进行反思和整理、提升真实的自我；用一些身边的自然风景和人文景观，使学生受到美的熏陶和智慧的启迪，丰富其道德情感。活动是教与学的中介，为儿童创造更为广阔的自主学习和实践的空间，儿童在教师指导下的“做中学”，凸显儿童的自主探究和体验性学习。在课堂上，让学生通过相互交流，讨论，达到进一步理解知识，共同进步。如学习二年级教材国旗国旗真美丽，我们就可以让学生汇报：自己了解的与国旗相关的故事及了解的国旗法的相关知识，也可在教师出示国旗法的部分内容，学生阅读后，说说我们今后该怎样爱护国旗，升国旗时该怎样做从而更精准地掌握国旗法的相关知识。三、案例分析，辩证中深化法律知识思想品德课相对来说是一门理论性比较强的学科。但是，如果仅凭教师的讲解，没有一些辅助教学，哪怕你老师讲得口干舌燥，学生也会觉得枯燥无味，不愿听。倘若我们老师能制作一些幻灯片，搜集、整理一些跟学生生活相近的案例，再现故事情景，指导学生分析、讨论，变抽象为具体，吸引学生注意力、丰富学生的想象力、调动学生的积极性。将法制教育融入学科教育之中，将法律知识与思想品德课内容相互渗透，才不至于牵强附会，生搬硬套。只有这样才能真正达到“随风潜入夜、润物细无声”的效果。在三年级教材爸爸妈妈你们辛苦了的教学中，我就引用庭审现场的案例:张老汉现年70岁，家住某市A县农村，因早年丧妻，一人扶养三个儿子张大、张二和张三长大成人，三个儿子结婚后并分别居住在该市B区、C区、D区。2001年8月以来，张老汉患上某种老年慢性病，需要长期治疗，然而三个儿子惟恐花费过高，竟拒绝为其进行治疗，把张老汉一人独自扔在农村家中且不给其生活费。张老汉感到健康状况每况愈下，且自己又无劳动能力及生活来源，于2002年5月向A县人民法院起诉，要求三个儿子给付赡养费及医疗费。法院受理后，开庭审理前，张老汉病情突然加重，法院为了应对此紧急情况，裁定对被告三人先予执行。后张老汉病情有所好转，法院决定于2002年6月3日开庭，并于6月1日通知了双方当事人和其他诉讼参与人。在开庭时，迟迟不见张二到来。于是法院作出缺席判决，判决三被告分别给付老汉赡养费150元，并负担张老汉今后的医疗费。判决后，张老汉、张大没有上诉，张二在一审结束后口头提起上诉，没有提交上诉状；张三通过书面上诉状向市中级人民法院提起上诉，认为父亲在张大、张二买房时帮助了他们，应当张大、张二多负担张老汉的生活费，自己少负担。市中院受理后，组成了有一名人民陪审员参加的合议庭，在审理过程中，张老汉因长期精神紧张，导致突然发病而死亡。让学生通过联系课本，并结合本案例，大胆想象，张老汉年轻的不易与现在的窘迫遭遇，讨论张家三个儿子的做法对不对？张老汉的死，除了因为有病外，还有什么原因？然后再说说：你将来该如何回报父母的养育之恩？适时出示赡养法的相关内容，深化理解，使学生自觉地孝敬父母，感恩父母。自然生动地倡导了学习法律知识的必要性和重要性。深入浅出的教育使法律条文不再是抽象枯燥的，而是具有说服力和感染力的，学生切实感受到法律就在我们身边，并能自觉认同青少年在参加各种社会群体活动时，要明辨是非，遵纪守法。 四、课后，在生活中践行法律，内化认识，提高觉悟 “纸上得来终觉浅”。我们除了在课堂上下功夫外，还需要积极组织学生参加课外活动。不光可以观看法制教育录像或电影、，及看社区的法律宣传展板，还可以指导学生观看电视中的一些法制栏目：“今日说法” “庭审现场”“法律讲座”等，用那些活生生的事实给学生们敲警钟，引起他们心灵上震撼，使他们认识到没有法律知识，会让他们走上犯罪的道路，只有了解更多的法律知识，才不会让法盲的悲剧发生在自己的身上。如：过新年一课的学习中，课前，我从电视、广播、报刊中收集有关过年安全问题的资料。组织学生讨论交流：过年时，要注意哪些安全问题？然后，对照自己过年时是怎样燃放烟花爆竹的？之后点明：烟花爆竹是不能随意放的，要注意哪些问题。烟花爆竹安全条例就给了我们具体要求。接着，幻灯片出示烟花爆竹安全条例的相关内容，让学生学习了解，内化情感，保证今后就应该这样做。通过听讲座、看展板，运用大量生动、形象的“多媒体手段”等，符合了广大学生的心理和情感特点，对学生的教育深入人心。 五、学会用法律保护自己，增强自保能力 我们都生活在社会这个大家庭中，好人不少，恶人也不是不存在。因此，我们从事学生品德教育的教师，应该更多的为学生着想，可适时灵活地有意识地出一些习题，让学生从法律角度来辨析、判断、推理。如骑自行车闯红灯；在公路上做游戏；给同学起绰号；观看暴力色情影视；沉迷网吧，夜不归宿；向低年级同学索要财物；吸烟酗酒闹事等等不良行为习惯。一个人走上违法犯罪的道路，都有一定的时间，往往都有一个演变过程，开始是沾染上了不良行为、思想，得不到及时纠正，任其发展，直至滑向犯罪的泥潭。要防微杜渐，只有组织学生认真学习法律知识，加强道德修养，学会用法律保护自己，增强自保能力，做一个遵纪守法的公民。 中小学法制教育指导纲要指出中小学法制教育的主要任务是：努力培养中小学生的爱国意识、公民意识、守法意识、权利义务意识、自我保护意识，养成尊重宪法、维护法律的习惯，帮助他们树立正确的人生观、价值观和荣辱观，树立依法治国和公平正义的理念，提高分辨是非和守法用法的能力，引导他们做知法守法的合格公民。作为一名小学思品教育工作者，结合本学科有机渗透法制教育更是切实可行，行之有效的好办法。这样，学生们才能从小在民主法制的教育氛围里全面发展、健康成长，成为