人教版四上语文 10 幸福是什么 资料汇总.doc

资料汇总10幸福是什么一、整组课文学习内容及方法（每组课文的第一篇有即可）二、总课时2课时三、课文简说 这篇童话是按照故事发展的顺序记叙的。先讲三个牧童发现树林里一口老泉已经不涌泉水了，他们主动带来锄头、铁锹，疏通泉眼，开沟引水，砌井加盖。他们这样做是为了让人们能喝到干净的泉水。再讲智慧的女儿看见了他们的所作所为，称赞他们做了一件好事，并祝他们幸福。这时，三个牧童并不理解什么是幸福。智慧的女儿没有直接告诉他们幸福是什么，而是引导他们自己去弄明白。接着讲十年以后三个牧童又在小井旁边相遇。他们看到了自己的劳动给别人带来的好处：有了泉水，树木茁壮成长，人畜可以随时饮用。他们为此感到快乐。回顾各自十年的生活经历，他们对幸福是什么有了比较深刻也比较一致的体会：因自己的劳动给别人带来益处而感到幸福。最后讲智慧的女儿再次出现，她概括了他们的体会，揭示了幸福的含义。 故事情节奇异是本文的一大特点。文中“智慧的女儿”突然而来，飘然而去。她肯定、赞扬三个牧童疏通泉眼的劳动；引导他们通过自己的实践弄明白什么是幸福；在他们有了体会之后，揭示幸福的含义。她就像有着无穷智慧的导师，指引三个牧童去实践，去发现，帮助他们树立正确的思想。智慧的女儿这一形象在文中起到了“魂”的作用，正是这一人物形象，使整个故事变得神秘而有趣，大大增强了文章的可读性。 这是一篇略读课文，选编这篇课文的意图，一是让学生通过自读自悟了解故事内容，懂得幸福是什么，培养独立阅读的能力；二是使学生进一步感受巨人的花园和幸福是什么这类超人体童话在人物形象、故事情节、语言表达上的一些特点。 教学本文的重点是了解故事内容，教学的难点是体会课文中所讲的幸福的含义。四、教学目标 1认识6个生字。 2朗读课文，懂得幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。 3能和同学合作表演课文内容。五、教学重点难点（见上）六、作者作品介绍埃林彼林（Elin Pelin，18771949），保加利亚作家。原名迪米特尔伊万诺夫，生于富裕农民家庭。从小受到进步文艺的影响。中学时加入“瓦西尔列夫斯基”文艺小组,并开始发表作品。后辍学在故乡当教师。他主要写童话、寓言和短篇小说。他的儿童文学作品中，最有代表性并且成就最高的就是写于1933年的比比扬奇遇记，它被称为东欧儿童文学的一块宝璧。 他的文章幸福在哪里被选入北师大版五年级下册第六单元劳动第一课和人教版四年级上册第十课中。七、课文主要内容幸福是什么一文是一篇有趣的童话故事。故事讲三个牧童在智慧女儿的指引下去寻找什么是幸福。十年后他们通过自己的经历明白了幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。八、课文中心（作者写作目的）通过三个牧童在智慧的女儿引导下寻找到幸福的过程，告诉人们“幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对别人有益的事情”的这一人生道理。九、分段，段意第一段（1-5）：三个牧童清理了一个不涌泉水的老泉，他们感到无比快乐。第二段（6-15）：一位神秘姑娘引导三个孩子寻找“幸福是什么”的答案。第三段（16-22）：这三个青年在这十年的生活中，经历不同，对幸福的体会却有共同的认识由于自己的劳动能给别人带来益处而感到幸福。第四段（23-26）：借神秘姑娘之口，让大家明白了幸福的真正含义幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。十、识字教学(字音、字形、词语) 1、要掌握的词语彼此 枯枝败叶 铁锹 疏通 树杈 清澈 诧异 强健有力 仍旧 痕迹 勤勤恳恳 耕地 麦子 谦虚 善良 义务 智慧b c k zh bi y ti qio sh tn sh ch qn ch ch y （ ）（ ） （ ）（ ）（ ） （ ） （ ）qin jin yu l rn ji hn j qn qn kn kn n d mi zi qin x（ ） （ ） （ ）（ ）（ ） （ ） （ ） shn lin y w zh hu （ ）（ ） （ ）2、形近字彼（ ） 锹（ ） 披（ ） 啾（ ） 3、多音字拓展ch 处理 相处 处分ch 去处 到处 处所十、近义词汇总诧异惊奇 宽大宽阔 清理清除 奇妙神奇 了解明白强健健壮 义务责任 谦虚谦逊十一、反义词汇总清澈浑浊 谦虚骄傲 幸福悲伤 宽大窄小 清晰模糊 健壮瘦弱十二、词语解释汇总有益：有好处。谦虚：虚心，不自满，肯接受批评；说谦虚的话。彼此：互相。十三、课文填空汇总1、有三个小孩，都是牧羊的。他们 很要好，常常从村子里把羊群赶到很远的树林里去。树林里有一口老泉，已经不涌泉水了，泉口上堆满了 。2、他们都照自己说的话去做了。十年以后，他们又在小井旁边 了。三个人都成了 的青年。清凉的泉水仍旧那样 流着。小井周围的树苗已经长成 的大树。小井周围有许多条小路，路上还看得见人的脚印，他们一定是到这里来喝水或者打水的。周围的 有小鸟的爪印，草地上还有鹿和兔子跑过的 。三个青年 看着这一切。他们感到自己只做了一件这么小的事，却给别人带来 ！他们坐在原来的那块大石头上，想起那位美丽的姑娘。可是她还没有来。3、这时候，又是突然之间，那位姑娘又出现了。她没有变样，还是金黄色的头发，头上还是戴着那个白色的花环。她显得那么 、 、 。4、“我很高兴，你们都 我的话又来和我见面了。”她说，“你们说的话我全听到了。你们三个人都明白了：幸福要靠 ，做出 。”十四、重点句解析汇总 幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。 “义务”，就是应尽的责任。“很好地尽自己的义务”，是指把自己应该做的事情做好。这句话是说：要想获得幸福，就要通过辛勤的劳动，给别人带来方便和好处，让别人感到幸福，自己也就幸福了。这句话的意思看起来很抽象，但联系课文理解，就变得非常具体、丰富。三个牧童疏通泉眼，开沟引水，砌井加盖，给人们带来了好处，这是幸福。第一个青年给病人治病，病人恢复了健康，他感到多么幸福。第二个青年走了很多地方，做过很多事，他勤勤恳恳地工作，他的劳动没有白费，对别人是有用的，所以他也是幸福的。第三个青年留在村子里耕地，麦子养活了许多人，他的劳动也没有白费，他也感到幸福。这样，抽象的道理就被这几个具体的事例诠释得淋漓尽致。十五、阅读提示中的题目及答案。答：第一个孩子学做医生，为会治病；第二个孩子勤奋工作，帮助人们；第三个孩子耕地种麦，养活多人。他们对幸福的体会却有共同的认识由于自己的劳动能给别人带来益处而感到幸福。我觉得要想获得幸福，就要通过辛勤的劳动，给别人带来方便和好处，让别人感到幸福，自己也就幸福了。十六、作业本答案。（无题目）十七、补充的阅读题（除了课后问题与作业本之外的补充的阅读题）1、读懂课文后再填空。（1）十年前，三个牧羊的孩子把一口老喷泉的泉眼_了，又挖了一道_，还把堵在泉口的_都挖开了，清亮的泉水流了出来。（2）十年后，三位青年再见面时，第一位青年通过_，明白了幸福是什么。第二位青年通过_，明白了幸福是什么。第三位青年通过_，明白了幸福是什么。 （3）他们三个人都明白了幸福要靠_，要靠_才能获得。2、仔细阅读课文，回答下列问题。（1）划出智慧女儿的两次谈话。（2）你是怎样体会智慧女儿的话的?请举例说说。 3、给下面的句子填上适当的关联词语，并任选两个造句。（1）( )到那时候，你们还不知道幸福是什么，我( )告诉你们。（2）他们( )只做了一件小事，( )给别人带来了多大的( )好处啊!（3）我( )当过消防队员，( )做过花匠。（4）( )我给病人治好了病，使他们恢复了健康，( )我感到很幸福。（5）三个孩子( )把泉眼疏通了，( )把堵在泉口的杂物清理了。 4、仿例子扩句。例：泉水填满小井。 清澈的泉水慢慢填满那口小井。（1）树叶飘落。_ （2）小鸟歌唱。_ 八、写作方法学习（结构、表达方法、读写结合等）写一写读后