广东省广州市南沙区博海学校七年级语文上册 第一单元 4《散文诗两首》（第1课时）导学案（无答案）（新版）新人教版.doc_第1页
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文档简介

散文诗两首第一课时学习目标1、把握诗文基调，有感情朗读诗文。2、品味诗歌的精美语言，理解诗句中限制、修饰性词语的表达作用。3、体会诗歌中浓浓的母子情。知识链接1、作者生平泰戈尔是印度诗人、作家，他一生创作丰富，诗集有新月集、飞鸟集等，长篇小说有叫、沙子、沉船等，曾获1913年诺贝尔文学奖。 印度是一个以佛教为国教的国度，在泰戈尔的散文诗里可以处处感到富有宗教意义的爱最高尚、最纯洁的爱。2、主题解读金色花篇幅短小，意蕴丰富。写的是一个假想，“假如我变成了一朵金色花，”由此生发想像一个神奇的儿童与他母亲“捉迷藏”，以儿童特有的方式表现对母亲的感情，构成一幅儿童嬉戏的画面，表现了家庭之爱和人类天性的美好与圣洁。3、散文诗散文诗是兼有散文和诗的特点的一种文学体裁。它融合了诗的表现性和散文描写性的某些特点。从本质上看，它有诗的情绪和幻想，给读者美感和想像，但内容上保留了有诗意的散文性细节；从形式上看，它有散文的外观，不像诗歌那样分行和押韵，但不乏内在的音乐美和节奏感。它是用散文形式写成的诗篇，即“散文其形，诗意其质”学习过程一、课前预习1查字典解决生字词，写在下面；熟读课文；2金色花表达诗人怎样的感情? 二、课堂探究1、一首诗就像一幅画，这首诗向我们展现了一幅怎样的图画呢？点拨：(1)根据诗歌内容，把握诗歌的感情基调。做到情感融合。(2)根据情感的需要，确立朗读语速。做到语速适宜。(3)根据诗歌意境，确定轻读重读及音长音短。做到轻重分明。(4)根据语境的关系，确定诗句的节奏停顿。做到节奏恰当。2、合语境，解释下列句中加点的词（1）我暗暗地在那里匿笑却一声儿不响。匿笑 （2）走到做祷告的小庭院时，你会嗅到这花香。祷告 3、阅读金色花，讨论 （1）作者为什么把孩子想象成一朵金色花？ （2）孩子为什么想变成一朵金色花，而且一而再，再而三的不让妈妈知道？ （3）为什么妈妈说 “你这坏孩子
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