福建省泉州十五中高中地理 2.1.2 冷热不均引起大气运动导学案 新人教版必修1(1).doc

福建省泉州十五中2014高中地理 2.1.2 冷热不均引起大气运动导学案 新人教版必修1【学习目标】 1.能运用图示解释风的形成，理解水平气压梯度力、地转偏向力和摩擦力对风向的 影响。 2.学会在等压线图上判断是某一地的风向。【重点、难点】 大气运动的基本形式、影响大气水平运动的“三力”及其作用下的风向。【学习流程】（1课时）自主学习一、大气的水平运动1.风形成的过程 大气由 向 作水平运动 气压梯度 力 风2风形成的原因（1）直接原因： 。（2) 根本原因：地面受热不均。3三种作用力(1)a是_，其特征是 于等压线，并由_指向_。(2) b是摩擦力，其作用是使风速 ，其特征是始终与 _相反。(3) c是_，其特征是始终与风向 。4力的作用效果(1)若只受a作用：风向_，由_指向_。(2)若只受a和c的作用，风向最终与等压线_ 。这种现象在现实中出现在_ 。(3)当a、b、c三力共同作用时，风向与等压线之间_。这种现象在现实中出现在_。我的疑问： 。【学习小技巧】近地面等压线分布图中风向、风力的判定及应用1风向的判定(1)画水平气压梯度力。阅读等压线，判断气压高低，并按垂直于等压线(即垂直于该点等压线的切线)，由高压指向低压的原理画出水平气压梯度力(画成虚线)。(2)定地转偏向力。分清图示是哪个半球，面向水平气压梯度力的方向，若是南半球，风向向左偏；若是北半球，风向向右偏。(3)定偏转角度。分清是高空还是近地面的气流，若是近地面受三个力的作用，最终风向与等压线有一定的角度(偏转3045)；若是高空，风向与等压线平行。按照以上方法即可绘出风向(绘成实线箭头)。如下图所示(以北半球为例)：近地面风：高空风：2风速大小的判定(1)同一幅等压线图上，等压线密集，风速大；等压线稀疏，风速小。(2)相邻两条等压线间的气压差越大，水平气压梯度力越大，风速越大；反之风速越小。(3)同等图幅的等压线图上，比例尺越大，水平气压梯度力越大，风速越大；反之风速越小。3风向的运用利用风向可判断以下几方面问题：(1)等压线值的变化规律：顺着风向，等压线值越来越小。(2)判断南北半球：向右偏北半球；向左偏南半球。(3)判断高压和低压：近地面，观测者背风而立，北半球，高压在右后方，低压在左前方；南半球，高压在左后方，低压在右前方。合作探究1空气的所有运动形式都可称为风吗？2歌曲军港之夜中唱到“军港的夜啊静悄悄海风你轻轻地吹”你认为歌词妥当吗？3水平气压梯度力、地转偏向力，摩擦力的大小与风速有何关系？4结合教材p31图2.5、2.6、p31图2.7，思考：影响风向的作用力都能影响风速吗？【当堂检测】1.下列四幅图能正确反映北半球近地面风向的是(单位：百帕)()2.读近地面风形成示意图，回答下列问题。(1) 产生大气水平运动的原动力是 _(填字母)。(2) 图中箭头v表示a点空气匀速运动方向，此图是_(南、北)半球气压分布图，判断理由是 _ 。(3) 从图中可见，近地面风向与等压线的关系是 。(4) f1、f2、f3对风速有明显影响的是_(填字母)，只影响风向的是_(填字母)。a、c两处相比，风力较大的是_，原因是 。(5)画出b、c两点风向。3.读下图，分析回答下列问题。(1) 图中箭头表示的含义是：_， _，_，_ 。(2) 与等压线的关系是_ ，其方向是_ 。(3) 若无，只受影响，则与等压线的关系 _ 。此时，与的关系是 _。(4)近地面大气中