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苏教版七年级语文上册济南的冬天教案 灵宝市第三初级中学 李洁茹教学目标1 感受作者对大好祖国河山的热爱赞美之情。2品味积累本文的佳词妙句，达到熟读成诵。3 学习由里到外，由山到水的写景顺序。教学重点 引导学生把握阅读写景抒情散文的方法,特别是比喻和拟人手法的运用。教学难点景物描述的方法和作者感情的抒发。教学设计一 导入新课一想到冬天在你脑海中将会呈现出怎样的画面？（学生回答）这都是冬天特有的画面，那么对于三面环山“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”的泉城济南来说，冬天是怎样的呢？今天我们一道随着老舍先生走进济南的冬天。二 整体感知（一）为了检测大家预习的情况请速度课文思考以下问题： 1 围绕济南的冬天写了哪些景物？ 2 济南的冬天总的特点是什么？ （学生思考、回答，教师明确：1山 水 2 温晴） 学生齐读第一段，体会“温晴”这一特点。（二） 这个总特点作者通过什么方法得出？（对比）和哪些地方做对比？谁依据这个总特点梳理全文？（学生回答） 总特点：温晴 宝地 阳光朗照下的山 山 薄雪覆盖下的山 城外的远山 水 这就是冬天的济南三 欣赏几幅美景（一） 山景图一 阳光朗照下的山 温暖（学生默读课文第二段）问题：1济南的冬天是温晴的原因是什么？ 2 作者把周围这一群小山比做什么？（二）山景图二 薄雪覆盖下的山 秀气（学生朗读课文第三段）问题：下雪后的小山，妙在何处？（ 小组合作，根据写景的顺序，抓住景物的特点，从修辞的用词的角度品味其“妙”！）山上 矮松顶着白花 像看护妇山尖 全 白 镶银边山坡 白雪黄草 穿花衣山腰 露粉色 害羞写景顺序：从高到底 从上到下写景物：抓住特点 寓情于景（三）山景图三 城外的远山 素淡雅致（老师朗读课文第四段）问题：谈谈对“卧”字的理解。（四）冬水图（自由读课文第五段）问题：济南的水有什么特点？ (温、绿、清) （五）品味结尾之妙：“这就是冬天的济南。” 问题：1你读出什么感情？ 2 结尾“妙”在何处？四 说说济南印象 这就是 的济南啊！（填上你对济南印象）五 采撷一束妙思本文在写作上给你哪些启示？（提示：从写景散文的写作方面思考） 总结：抒情散文的写作要领： 第一：写景要抓住特征 第二：要合理安排顺序 第三：要景中含情 第四：可采用多种修辞 第五：语言要准确生动六 拓展一下思维 老舍先生的作品济南的冬天的美点还有很多，因此我希望大家以后能从以下方面继续去品析： 济南的冬天美点扫描句式之美 全文以短小句式为主 这样节奏明快，正吻合了文中景物的清亮秀丽格调。风格之美 平易近人，和蔼可亲 如 “对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。”作者以商量口吻描述济南冬景和述说自己感受，这种风格显示作者宽厚的胸怀和从容的心态。七 板 书： 济 南 的 冬 天 老 舍总特点：温晴 宝地 阳光朗照下的山
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