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龙凤区第五小学教师教学设计编 写 者张美玲执 教 者张美玲执教时间2014年 3 月5日 星期三版 本北师大版学 科数学册 数五年级(下册)单 元一单元课 题2.分数乘法(二)课 时教学目标1.结合具体情境,进一步探索并理解分数乘整数的意义,并能正确计算。2.进一步巩固分数乘整数的计算方法。 X| k |B | 1 . c| O |m德育教学目标能解决简单的分数乘整数的实际问题,体会数字与生活的密切联系。教学重点掌握分数乘整数的计算方法。教学难点进一步理解分数乘整数的意义。教学准备 课件新 课 标 第 一 网教学板块教与学预设(师生活动)教学重构(修改意见)前置性作业1.淘气有多少个苹果?列式: 我的计算方法:2.笑笑有多少个苹果?列式: 我的计算方法:我的发现:教学过程课前3分钟内容:讲数学故事一、创设情境,引出新知。 1、小红有6个苹果,淘气的苹果个数是小红的1/2,笑笑的苹果个数是小红的1/3。 2、提出问题,并解决。 淘气有多少个苹果? 新 课 标 第 一 网根据学生回答, 板书:61/2=3(个) 把6个苹果看成一个整体,得到6个苹果的1/2是3个苹果。 (2)笑笑有多少个苹果?板书: 61/3=2(个) 求一个数的几分之几用乘法。 二、试一试 1.创设“今年几岁”的情境。 图文结合,仔细观察 2.解决问题 (1)小兰今年几岁? 相当于把36平均分成四份,取其中的1份, (2)小强今年几岁了? 方法同上三、巩固练习教材第6页中的“练一练”:完成第1题、第3题:同桌交流试着解决再汇报。完成第2题:计算比赛四、思维拓展教材第6页中的带问号的试题。五、小结本课板书设计板书设计: 分数乘法(二) 61/2=3(个)把6个苹果当成一个整体,得到6个苹果的1/2是3个苹果。 61/3=2(个)把6
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