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文档简介

读数和写数教学设计 教学目标：1、能正确地读出计数器上的数，并能正确地写出来。2、知道读数和写数都是从高位开始的，并能知道数位的顺序，知道各个数位上的数表示的含义。3、通过读数和写数，进一步培养学生的数感。4、培养学生学习数学的兴趣。教学重点：任意两位数的读、写法。教学难点：由直观到抽象，读、写两位数。教学准备：计数器、小棒、卡片、课件教学过程：一、 动画导入：小朋友们，今天周老师呀要带你们去一个数学乐园。瞧！可爱的小猫Kity正在门口欢迎你们呢！我们首先到小熊的聪明屋去看看怎么样？可是呀小熊在门口拦住了我们！它说：“聪明的小朋友要到我的聪明屋可不是那么容易哦！首先要回答我的几个问题，然后还要过关斩将才行哟！二、铺垫孕伏你知道吗？请小朋友们填一填：1一个十是（ ），2个十十（ ），10个十是（ ）。2 .从右边起， 第一位是（ ），第二位是（ ），个位上1颗珠子表示（ ）个（ ）。 十位上1颗珠子表示（ ）个（ ）。 三、探究新知师：现在我们进入第一关：学一学1、课件出示计数器：在计数器个位上拨一粒珠、五粒珠、九粒珠让学生说说是几？然后在计数器十位上拨一粒珠和两粒珠让学生说说是几个十？2、教学例3 课件出示纽扣图，提问：小朋友，你们知道每种颜色的纽扣各有多少粒？这些数怎样读写呢？指学生说一说。大家数的真清楚，这些数怎样读写呢？今天我们就来一起研究一下。那么你们能说一说怎样在计数器上表示40吗？指生回答。引导学生读数：十位上有4个珠，表示4个十；个位上没有珠，用0来占位。合起来读作四十。十位上有4个珠，表示4个十，在十位上写“4”个位上有0个珠，表示0个一，在个位上写“0”合起来写作：40想一想：先写什么？再写什么？课件出示：练习读、写27，33。3、三种颜色的纽扣一共有多少粒？ 100粒4、师生共同小结：（1）教师谈话：刚才我们会读数了，现在你们能说一说是怎样读数的吗？指生答后教师小结。使学生明确：从左往右读；先读十位，再读个位；从高位读起那怎样写数呢？从高位写起；计数器数位上是几就写几。（1）让学生从10数到90。（2）启发学生思考，再数1个10，也就是10个十是多少？（3）指学生上台来在计数器上拨珠、读数。（4）引导学生试写，提醒学生不要把个位、十位上的0丢了。教师在黑板上板书100的写法和读法。（5）引导学生想一想，课件出示让说一说，并明确：从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位，读数和写数，都从高位开始。小朋友们表现得真不错！小熊恭喜你们通过第一关，可以进入第二关到小鸟的智慧宫啦！学以致用 小朋友们真不错，又过了一关，到了最后一关了, 练一练1、选数填空.2猜数：（1）、朱老师这里有个数是由5个十和3个一组成的，小朋友们猜猜是多少？（2）、最小的两位数是几？最小的三位数是几？3、一个两位数，十位上的数比个位上的数小5,这个数是多少？五、课
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