小学数学2011版本小学四年级四年级下册《观察物体》第一课时.doc

观察物体（二）第一课时 教学设计 泉星小学 罗立波教学目标：知识与技能：通过辨认从前面、左面、上面观察到的简单物体的形状和相对位置，进一步深化对实物和视图关系的认识。过程与方法：在观察、操作、思考的过程中，增强对“空间与图形”的兴趣，逐步形成积极的数学学习情感。情感态度与价值观：培养初步的空间想象和推理能力。教学重难点：1重点：认识“从不同位置观察不同形状的物体，得到的视图形状可能是相同的，也可能是教学重点与难点。 不同的。2难点：认识“从不同位置观察不同形状的物体，得到的视图形状可能是相同的，也可能是不同的。教学准备及手段多媒体课件 正方体模型 随堂练习表 幻灯片或摄像头。教学流程一、 复习导入、情境激趣。1、 猜一猜（学生照片）师：老师给班上的一个小朋友拍了几张照片，大家根据提示猜一猜他是谁？看谁猜得快。（放映从后面、上面、左面和前面拍到的学生照片）师：老师是从哪几个角度来拍照的呢？生：（预设）后面、上面、左面、前面。师：我发现同学们都很会观察呢。其实二年级的时候我们就已经学习过观察物体，其实啊，观察物体还有许多的数学学问。今天，就让我们继续更加深入学习研究这个知识。（板书：观察物体（二）二、 各种活动、探索新知。活动1 从不同角度观察圆柱体、长方体和正方体。师：刚刚罗老师请了同学做我们的小模特。其实另外我还带来了一些小模特。你们看！（出示圆柱体、长方体和正方体）。师：让我们也来观察观察这些小模特吧。今天我们主要从这三个角度观察。（板书：前面、上面、左面）这次我们要用到一个非常有用的工具，它就是手机。用手机摄像头代替我们的眼睛，来从这三个角度来观察这些小模特，让坐在下面的同学也能看到你的观察，谁来试一下？（请同学上来，交给他手机进行操作。）师：刚刚这位同学拍的照片分别是从哪个角度拍摄的呢？师：刚刚你在拍照时，是怎样拍的？要注意什么？（视线与观察的物体平齐）师：现在请同学们来观察正方体。组长发给每个成员一个小正方体，大家来观察它的前面、上面和左面。一会希望你们告诉我你看到了什么？有什么发现？（同学们观察小正方体。）活动2 摆一摆 连一连师：小时候大家都玩过积木吧？那今天我们的学习就是用几个这样的小正方体摆出各种不同的造型，让大家都来观察它们，是不是很有趣？师：（数学书13页例题）首先，小组合作，组长组织同学们摆好这个立体图形，然后轮流观察它的前面、上面和左面。观察时可以摸一摸，数一数你看到的形状。然后把答案连出来。听明白了吗？那开始吧。学生合作摆立体图形，得出答案。教师播放动画演示，分析讲解核对答案。活动3 看一看 练一练1、师：刚刚看到大家自信满满的样子，是不是觉得把答案直接连出来很简单啊？那大家会不会把你看到的图形画出来呢？请看随堂练习第1题。这次我们不能再使用小正方体了，把它们轻轻的放在桌子里。你能通过自己的观察、想象和分析画出这个几何体从三个角度观察到的形状吗？让我们来试一试吧！ 师:你们都画出来了吗？你是怎样画出来的？有什么好方法？（介绍标记法）师：接下来的挑战难度升级，我们把4个小正方体增加到5个，摆成了这个几何体。你们有信息完成练习吗？请看随堂练习第2题。让我们开始吧！ 师生核对答案，分析讲解核对答案。2、 师：通过刚刚的练习，我发现同学们对左面的观察还是不够熟练，那让我们尝试一下不同的摆法，再练习练习吧！请看随堂练习第3题。希望这次同学们都能突破这个难关。活动4 开动脑筋 动手操作。在下面的几何体中添一个 ，若从左面看到的形状不变，可以怎样摆？师：刚刚大家观察仔细，做题认真、学习也很努力。老师很欣慰。接下来让大家活动活动吧，让我们做一个很有趣的练习活动吧。 师：刚刚我们观察了这么多的立体图形，你发现了什么？ （同一个物体从不同角度观察形状可能不一样。）4、 拓展延伸、巩固练习。1、 小猫咪找爸爸。2、 课后拓展。回家自己摆一摆、画一画。5、 总结归纳。师：课上到这儿，老师想问问大家，今天学到了什么？有什么收